小学数学北师大四年级下册三小数乘法杨莉教学设计

1、北师大版小学数学 四 年级下册第18课时教学设计课题买文具教学内容北师大版四年级下册第33-34页。教学目标1、通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学重点使学生了解小数乘法的意义。教学难点能够计算出简单的小数乘整数的结果。学生基础小数和整数乘法的意义、小数的加减法。教具课件教学过程一、复习旧知，引发猜想1、0.8表示（ ）个（ ）。2、6+6=（ ）（ ）=（ ） 0.9+0.9+0.9=（ ）二、合作探究，验证猜想课件出示主题图：说说图中的信息。你想买什么？能提出哪些数学问题呢？ 师板书学生提的几个有代表性的问题，学生

2、口答算式。观察这几道算式，有什么相同的地方？为什么都用乘法算？2、解决“小明买4块橡皮需要多少元？”该怎么列式？为什么？0.24等于多少呢？学生先独立思考，在小组内交流想法，再组织全班汇报。学情预设：加法：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)追问为什么可以这样算。乘法：0.24 40.2思考：为什么可以列乘法解答？（从4个0.2的和引出小数乘法的意义：几个相同加数的和）提问：0.24怎样计算结果？方法一：把0.2元转化为2角，转化成整数乘法方法二：十分位上的2乘4的结果8应该写在十分位。3、数形结合，理解算法学生看图，再交流。一个正方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元，每块橡

3、皮0.2元，就涂2份，4块就要涂8份，也就是0.8元。结合图理解：4个0.2的和是0.8照应猜想，得出小数乘整数与整数乘法的意义相同。三、问题二：买3把尺子需要多少元？1、学生理解题意，独立解决问题2、展示预设：多数学生会用乘法解决30.4 0.43主要引导学生交流算理（1）0.4是4个0.1，3乘4个0.1得12个0.1，是1.2数形结合：涂完1个正方形后还要涂两个0.1，是1.23、你还想买什么文具？买多少？需要多少钱？买了6张素描纸， 每张0.08元，请帮我算算一共要花多少元？ 生独立解决后交流4、方法优化：你会选择加法还是乘法解决这个问题？三、练习反馈，巩固认识1、学生在书上完成“练一

4、练”第1、2题。用涂模型的方法帮助学生理解小数乘法的意义。加强涂法指导，组织学生互评。四、深化拓展，形成技能。1、“练一练”第3、5题。（1）学生独立完成。（2）交流算法。2、一根绳子每次从中间处剪断后，再叠在一起继续剪。（1）剪了2次后每段长0.6米，这根绳子原来长多少米？提示：先画图分析一共剪成了多少段？（2）如果剪4次后每段长0.4米，这根绳子原来长多少米？五、回顾总结结合班情二次备课课后作业设计1、 填一填。0.1+0.1+0.1+0.1=（ ）（ ）=（ ）0.02+0.02+0.02=（ ）（ ）=（ ）0.34=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）先涂一涂，再列式计算。每张图画纸0 .3元，买3张这样的图画纸需要多少元？ 每箱梨重0.02吨，10箱梨一共重多少千克？小山羊有一块边长为4.2米的正方形草地，小猴有一块边长为2.9米的正三角形地，它们都给自己的土地围上篱笆，每人该围多长的篱笆？一个长方形塑料袋长3分米，宽0.6分米，制作这个塑料袋至少要多少平方分米的塑料纸？板