三年级语文上册第三单元9那一定会很好教案

1、9*那必定会很好这是一篇略读课文，课文写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。“那必定会很好”贯串全文，是这粒种子从头至尾贡献自己的感觉。这篇童话与前一篇课文都是写树，但主旋律不一样样。假如说前一篇课文带有淡淡的伤心，那么这一篇课文从头至尾洋溢着欢乐和对奉献的赞叹。学生以前学习了昨年的树，对童话有很浓重的兴趣。而这篇童话与前一篇童话都与树相关，诚然基调不一样样，但学生运用前一课的学习方法，应当很快就能感觉到这篇课文中的童话形象，意会到童话寓意。以比较授课导入，指导学生默读课文，依照文前的提示，找出含有短语“那必定会很好”的句子，和同学沟通谈论课文和昨年的树有什么相同和

2、不一样样，从而感悟童话形象。【知识与技术】1会认7个生字。2默读课文，认识这粒种子走过了一段如何的生命历程。3能发现这篇课文和昨年的树有什么相同和不一样样。【过程与方法】1以默读为主，精晓课文内容，感悟童话中的形象。2圈点学习，理解课文内容。【感情、态度与价值观】感悟种子蓬勃向上、勇于前行、甘于奉献、找寻梦想的质量。重点1会认7个生字。2默读课文，认识这粒种子走过了一段如何的生命历程，感悟童话形象。难点经过比较，能发现本文与昨年的树有什么相同和不一样样。教师：多媒体课件。学生：积累本，预习课文。课时一、复习旧知，导入新课师：同学们，还记得昨年的树吗？那只恪守承诺的鸟儿历尽困难找到了由树做成的火

3、柴点燃的灯火，真是“一言九鼎”。我记得同学们当时说到是人类对自然的损坏，对树的砍伐，才让鸟儿找不到它的朋友了。但今日，我们接着学习的这篇童话将会颠覆大家的思想和见解，一同来学习吧。(板书课题那必定会很好，齐读)二、默读课文，认识生字1默读课文，圈出以下生字。缩努茎推吱拆旧2同桌互认生字。3全班沟通识字。三、再读课文，整体感知1播放课文录音。2学生自读课文，把含有短语“那必定会很好”的句子画出来。教师纠正读音，指导学生把课文读正确、读流利。3沟通含有短语“那必定会很好”的句子。我必定要站起来，大口大口地呼吸空气，那必定会很好。假如能做一棵会跑的树，那必定会很好。假如我能停下来，坐着歇息一会儿，那

4、必定会很好。假如我能躺下，那必定会很好。4说一说这粒种子走过了一段如何的历程。教师依照学生的回答，相机板书：种子大树手推车椅子木地板四、品读“那必定会很好”，沟通意会师：刚才我们找出了含有短语“那必定会很好”的句子，此刻请和同桌互相读一读这几个句子。1品读第1个句子。教师朗诵，学生想象种子此时的状态。联合学生的回答，指导学生读出种子的悲伤和对向上生长的期望。2品读节余的几个句子，想一想，这几句话分别是谁说的？种子发生了什么变化？种子此时的心情怎么样？假如能做一棵会跑的树，那必定会很好。(这句话是树说的。种子钻出地面，努力地生长成了一棵大树。此时的树期望像人和动物那样在山路上走来走去。)假如我能

5、停下来，坐着歇息一会儿，那必定会很好。(这句话是手推车说的。由种子长成的大树被农民做成了一辆手推车。此时手推车变老了，它希望能歇息一会儿。)假如我能躺下，那必定会很好。(这句话是椅子说的。手推车被拆了，拆下来的旧木料被做成了把椅子。椅子希望自己能躺下。)3师：同学们，一粒种子变成大树、手推车、椅子、木地板，你从中理解了什么？4学生谈论沟通。5教师小结：不论在什么时候，都要有一颗甘于奉献的心，能做什么就做什么。有梦想，有行动，这不就是我们该有的生活状态吗？五、回想比较，求同存异师：想一想，这篇童话和昨年的树有什么相同和不一样样？1小组谈论沟通。2全班沟通。3教师依照学生的回答总结。相同点：两篇课文都是对于树的童话故事，都运用了拟人的手法，都包括了必定的人生道理，给人以启迪。不一样样点：所包括的道理不一样样，昨年的树告诉我们要信守誓言，珍惜友情，本文告诉我们要乐于奉献。六、讲堂小结，部署作业回家后把这个童话讲给家人听一听，再请他们说说自己的感觉。那必定会很好种子大树手推车椅子木地板授课本课时，我牢牢抓住“那必定会很好”这个短语，引导学生深入研究种子的生命历程，感觉种子的变化，想象种子的心理活动，从