分数除法复习教案新部编本

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan分数除法整理与复习授课方案三十团中学石雪琴授课目的：1、复习本单元的看法、计算和应用，进一步掌握分数除法的意义、计算方法、分数除法解决问题的方法。经历知识的回首整理过程，体验概括整理，建立知识系统的学习方法。3、培养学生复习的习惯和优异的数学思想质量。授课重点概括整理看法、计算和应用的知识，建立合理的认知构造，形成思想的系统性。授课难点深刻理解知识间的

2、联系，灵巧运用知识联系解决问题。教具准备：作业纸，课件，授课过程：一、创办情境，讲话导入习课件出示：孔子的图片、温故而知新。学生谈谈对这句话的理解。总结：是啊，常常复习旧的知识，就会有新的理解和感悟，那么第三单元的知识已经学完，课前同学们已经进行了独立的复习，这节课就让我们一同来复习分数除法，希望同学们能够温故而知新。板书：分数除法的复习。二、回首整理，初建网络。1、报告交流。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan作品显现，学生报告，生生议论。教师议论优异作品。课件展见告识网络图，并进一步整合，将解决问题归到分数除法中去，明确这两部分

3、知识的学习都是从他的意义、计算、和应用这三个方面进行研究的。（课件同步显现，纵向变横向）三、理练联合，升华知识系统1、分数除法意义。引导学生思虑意义方面的联系，举例交流，概括为字母代表。课件显现联系a:b=ab=a（b0）并同时引导明确三者之间的b差异，除法是一种运算，分数是一种数的差异。2、复习四则混淆运算。除法计算小练习。课件出示，学生独立达成，集体报告。845533-（7-1）961244164结共计算过程，浸透数学思想。问：同学们达成的特别棒！告诉老师，分数除法的计算方法到底是什么？联合前两题的计算过程，浸透转变思想。混淆运算的报告过程中，再次重申运算次序。3、应用。师：看来这两部分知

4、识在意义和计算方面联系亲近，你感觉他们在应用方面会有联系吗？我们连续研究。课件出示线段图。女生男生育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan你能用一句话表示男女生人数之间的关系吗？总结：师：固定的两个量，我们既能够用分数表示男女生人数之间的关系，也能够用比来表示，这些条件都是能够相互转变的，那么分数除法和比的有关问题的解题方法也是能够相互转变的。课件箭头通沟知识网络。教师总结知识网络的形成过程，明确点-线-网的复习方法。四、练习坚固，增强提高。(一)一桶油100千克，第一次用去它的五分之一。1、第一次用了多少千克？2、第二次用了第一次的二

5、分之一，第二次用了多少千克？3、还剩多少千克？找三名学生板演，其他学生独立达成。2）学生改正。3）判断全班正确率小结：在做解决问题时，先找单位“1”,再找数量关系。当单位“1”的量已知时用乘法解决。（二）综合应用练习。课件出示果园今年栽种果树360棵。1、相当与昨年产量的四分之一，昨年的栽种果树多少课？2、比昨年少栽种四分之一，昨年的栽种果树多少课？3、比昨年多栽种四分之一，昨年的栽种果树多少课?找三名学生板演，其他学生独立达成。2）学生改正。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan10013）判断全班正确率4）小结：在做解决问题时，先找单位“1”,当单位“1”的量未知时，能够把单位“1”的量设为x,也能够算术方法解决：对应的量对应的分率=单位“1”的量（三）学生小