小学数学北师大五年级下册六确定位置实小梁季北师版五年级下册确定位置教学设计

1、北师大版小学数学五年级下册确定位置（一）教学设计双流实小 梁季教学内容北师大版五年级下册第65、66页。教学目标通过特定情境，认识方向与距离对确定位置的作用。掌握确定位置的方法和步骤：确定观测点，找准方向，确定角度，算准距离。3、在能确定位置的前提下，描述简单的路线图。4、理解位置的相对性，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。教学重点知道确定物体的位置前需要确定观测点，以及确定方位角的方法。教学难点位置的相对性，。评价任务要点学生能根据方向和距离确定物体的位置。能确定观测点，通过画方向标确定任意一个物体的位置。能描述简单的路线图。资源准备教具：课件、量角器。学具：量角器，直尺。教学过程教师活动（

2、教什么，怎么教）学生活动（学什么，怎么学）过程性评价活动（评什么，怎么评）情境引入。 在茫茫的大海上，一艘船突然发生了故障，无法前行。搜救中心的值班员通过雷达扫描发现这艘船就在灯塔的不远处。决定立刻组织救援队前去救援，值班员接下来应该先做什么呢？（出示灯塔与故障船的方位图）这就是当时灯塔和故障船所在的位置，你能用学过的知识说说故障船的位置吗？“故障船在灯塔的东北方向”，发出这样的信息能让救援船准确找到故障船的位置吗？二、新知探究，合作交流 如果你是值班员，你能向救援队发出准确的求救信息吗？预设：（1）故障船在灯塔东北方向15千米处。故障船在灯塔东北方向偏东30，距离灯塔15千米。故障船在灯塔北

3、偏东60方向，15千米处；故障船在灯塔东偏北30方向15千米处。总结确定物体位置的方法。（此环节需要突破方位角度测量这一难点）三、课中小练，提升巩固1、这时地图上又出现了一艘渔船和一艘游轮，你能用今天的所学所得说出它们的位置吗？2、屏幕上的观测点与方向标一齐消失。提问：发现了什么？你还能确定地图上这些船的位置吗？3、重新出现观测点与方向标，提问：有了观测点，又出现了一艘船你们能确定它的位置吗？（点击课件出现数十个点）这些地点的位置也能确定吗？（此环节是让学生明白先确定观测点的重要性）四、描述路线，检验学习成果 1、附近的一艘救援船收到求救信息后立马前往救援，这艘船在灯塔的南偏西40，距离灯塔1

4、0千米，这艘船位于哪一点呢？2、救援船准备出发了，沿着图上的航线行进，请你说说它的路线图。五、本节课的收获通过本节课的学习，你有哪些所学所得？请你谈谈你的感想。一、1、通过对情境的解读，让学生明白确定物体准确位置的重要性。2、观察灯塔和故障船方位图，说出故障船的位置。3、旧知识解决不了新的问题，由此展开思考与交流。二、1、（1）想一想：求救信息里应该说明哪些关键信息。做一做：借助手中的工具，画一画，量一量，写一写。2、小组交流：结合你画的图，说说你确定故障船位置的完整步骤？并按照小组成员讨论的先后顺序准备汇报。总结确定物体位置的方法。根据同学的讲解，跟随老师用手势加深方位角的判断方法。三、1、

5、选择一艘船，和同桌说说它们的位置。（可以提醒学生两种方法一起说）2、再次说一说确定物体位置的方法。观察课件，提出自己的发现并说明观测点与方向标消失后能否确定这几艘船的位置。观测点再次出现后回答老师提出的问题并且自行总结。四、1、先独立思考，按照什么顺序确定救援船的位置。再在小组中讨论救援船位于哪一地点，说说自己是怎么判断的，并准备交流汇报。描述救援船的路线图，在题目上填空。就本节课的知识在知识点、知识点运用，自己的表现（独立思考、合作交流方面）进行反思学生能利用已学知识描述故障船在灯塔的东北方向，同时也能发现，这并不是一个准确的位置。学生能独立思考，想办法解决问题，知晓借助手中的工具测量需要的

6、知识。 学生能在小组中主动交流倾听，对比自己与他人方法以及描述的不同之处，在小组成员的合作下找到故障船的准确位置，并能初步描述。 能利用手势表达、说明“北偏东”、“东偏北”、“西偏南”、“南偏西”。能利用新知和同桌交流解决问题，说清楚自己选择的那艘船的准确位置。能在老师利用课间提出问题后进行反思，明白观测点的重要性。能通过倾听、质疑加深对新知的巩固与理解，大胆提问，主动发言。同时能用简洁、准确的数学语言解决问题。能按照确定位置的方法按照合理的步骤确定救援船的准确位置。能用简洁的数学语言对自己的方法进行描述，如：救援船在南偏西40，通过方向排除A、B两点；通过测量，D、E两点都是南偏西40，排除

7、C点，又因为距离是10千米，只有D点符合条件。在描述路线图前，也能先确定观测点，即：起点即为观测点，从哪一点出发，就以此点为观测点找到下一目的地的位置进行描述。能够对本节课的知识点进行归纳总结，并且知道数学源于生活，应用于生活，明白独立思考与合作交流的重要性。作业评价设计课后拓展：（位置的相对性）如果救援船完成救援后，从事故地点出发沿原来的航线回到D点，它的路线图是怎样的？板书设计（方向与距离）确定位置（一）故障船在灯塔的北偏东60方向，15千米处。确定观测点确定方向明确角度算准距离教学反思在确定位置前，让学生明白明确观测点是首要任务很重要，同时在观测点画方向标也是解决问题的关键。本节课对前置知识的要求很高，如：角度测量的方法，八个方向的熟练判断等等。因此在课前是需要进行前置复习的。3、