小学数学北师大五年级下册七用方程解决问题邮票的张数教学设计

1、邮票的张数教学设计梓潼小学 郑诗意一、教材分析邮票的张数是北师大版五年级下册第七单元“用方程解决问题”的第一课时。教材呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图，通过两个数学信息和四个问题来引导学生借助画线段图的方法来分析数量关系，学会解形如axbx=c的方程，进一步理解方程的意义，能用方程解决实际问题。二、教学目标1、知识与技能：通过解决姐弟二人的邮票张数的问题，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义，学会解形如axbx=c的方程。2、过程与方法：通过观察、分析、交流的过程，让学生能综合运用方程知识解决实际问题。3、情感态度与价值观：在积极参与数学活动的过程中，

2、体会数学与生活的密切联系，养成独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学重难点1、教学重点：学会借助线段图来分析、理解和解决含有两个未知数的数学问题。2、教学难点：学会解形如axbx=c的方程。四、教具、学具准备前置学习单、移动学习终端、直尺、课件五、教学过程（一）、前置学习（课前）1.观看用方程解决问题视频。（2x+x=60）2.出示课本问题1，完成学习单，拍照上传。 用文字、画图等方式表示对话中的等量关系 根据等量关系，用方程算出姐弟各有多少张邮票。 = 3 * GB3 如果设另一个量为x，你还能列方程解吗？试一试。（二）、谈话导入（课前提前板书：邮票的张数）师：课前，同学们找出了等量关系，并

3、根据等量关系尝试用方程算出姐弟各有多少张邮票。有24名同学能用一种方法解决问题，有13名同学用两种解法计算，一位同学出现了问题。不过有的同学在书写格式方面还存在着问题。（三）、新课学习1、理解等量关系（1）出示两种同学们表示的等量关系，和同桌说一说。 线段图 等量关系式（2）指名同学说一说，其他同学作好补充和提问的准备，师板书等量关系式。明确：等量关系怎么来的；画图和文字的等量关系表达方法2、理解用方程解决问题（1）出示两种解方程方法，小组讨论，选择一种进行汇报。（2）指名小组说一说，其他同学作好补充和提问的准备。理解：根据哪个等量关系设的未知数；根据哪个等量关系列的方程； = 3 * GB3

4、 解方程的过程3、优化（1）提问：两种方法都能算出姐弟各有多少张邮票，你认为哪种更方便计算呢？（移动学习终端投票总结）理解：有两个未知量的时，设谁为x也是一门学问呢。你认为设哪个量更简便呢？（2）思考：如果换一个问题，依然有两个未知量，设哪个量更简便呢？明确：设较小量更简便。4、小结用方程解决问题的步骤（1）回顾一下，我们怎么列方程解决问题的？ 根据生回答板书：找设列解验答（2）那关于用方程解决问题，你有什么想提醒大家的吗？ （四）、拓展延伸1、更换更替信息（1）师：如果老师更换信息，你还能用方程解决问题吗？问题情境：姐姐的张数是弟弟的3倍，姐姐比弟弟多90张。（2）思考：哪个等量关系变了，哪个没变？指名生说一说。（3）师根据生回答，出示等量关系：姐姐的张数=弟弟的张数3 姐姐的张数-弟弟的张数=902、独立探究（1）组织生独立探究，解决问题要求要求：1.根据等量关系，列方程解决问题2.完成后和同桌说一说（2）展示平板作业，指名生说一说，其他同学补充、评价。（3）出示错误答案，你能发现他的问题吗？（五）、练习巩固师：学习了新的知识，你能用它解决这个问题吗？试试看。（1