小学数学北师大一年级上册八认识钟表教案小明的一天

1、第八单元 教案课 题：小明的一天教材分析：小明的一天是北师大版小学一年级数学上册第八单元第一课时的教学内容。小明的一天主要是认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯,安排了4个整时和2个半时的时间，以供学生认识钟面。本节内容是学习时、分、秒和24时计时法的基础，和我们的生活也息息相关。教材安排了说一说，认一认，和我说你拨两个教学环节。设计意图：本课采用了多媒体教学手段与传统教学手段相结合的方法,通过动手操作钟面，突破难点,使学生获得有关钟面的正确清晰的表象,又通过动手操作,加强对新知识的领会、贯通。教学目标1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表

2、，知道钟表可以用来计时。初步认识钟面，会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。3、在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4、结合日常作息时间，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成珍惜时间的好习惯 。教具学具：多媒体课件、钟面模型等。教学过程：导入1、谈话导入。同学们,你们喜欢猜谜语吗?有 个 好 朋 友，会 跑 没 有 腿， 会 响 没 有 嘴。 它 会 告 诉 我，什 么 时 候 起，什 么 时 候 睡。 （打一生活用品） 钟表聪明的小朋友,你知道钟表在我们的生活中，有什么作用吗？师:原来钟表在我们生活中有这么大的作用,可以告诉我们时间,帮助我们利用安排好时间去学习

3、和劳动。2、介绍生活中的钟表。孩子们看，这就是我们生活中常见的一些的钟表。前面这些钟表都是带有指针的，后面这两个显示数字的是电子表。 认识钟面 师：关于钟表，你知道哪些知识呢？观察下面的钟面，看看你有什么发现。全班汇报。一般情况下,钟面上有12个数字,这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈（一起读数字感受数字的位置，特殊数字位置感受）。有很多格子。还有指针3兄弟:时针、分针、秒针不停地朝同一个方向走动。时针短又粗，分针细又长。关于秒针的知识我们以后再学习。（二）、探索新知-认识整时、半时师：同学们喜欢交朋友吗?今天老师要给你们介绍一位新朋友,他叫小明。小明是一位非常懂得合理安排自己作息时间的好

4、孩子。我们一起来看看:小明的一天(板书课题)。 1、出示小明起床的图片。 师:小明在干什么? 现在是什么时间?生独自观察后汇报。师:在数学王国里,7点一般读7时。你怎么知道是7时的呢? 师:7时的时候，时针和分针分别指在什么地方? 交流汇报:分针指向12,时针指向7,就是7时。7时，在电子表上是这样表示的7:00.（看图学习8时。）2、出示小明做操的图。 师:小明在干什么? 现在几时了。生独自观察后汇报。9时半的时候时针和分针分别指在什么地方? 交流汇报得出:分针指向6,时针指向9和10的中间,过了9就是9时半。9时半，在电子表上是这样表示的7:30.依次出示12时吃饭，4时踢球。师:小明6时

5、才起床,怎么4时就去踢球了?再出示8时半睡觉。小结:我们一起了解了小明的一天,小明很会安排自己的时间来学习、生活和锻炼,希望大家向小明学习。 3、归纳整理整时与半时特点。 (1)板书上时间图，帮忙分类:如果老师想把这些时间分成两类?谁来帮帮忙?(2)追问学生你为什么这样分？师：像7时、8时、12时、4时这样的叫整时。像9时半、8时半这样的叫半时。(3)引导学生发现整时、半时的特点: 整时的时候,这些钟面有什么相同点? 分针指向12,时针指着几就是几时。半时的时候,这些钟面又有什么相同点? 分针指向6，时针过了几就是几时半。整时和半时的时候,分针的位置有什么不同呢?时针的位置又有什么不同呢？整时时，分针指向12；半时时，分针指向6.整时时，时针指向一个数；半时时，时针指向两个数中间。（三）、-我说你拨1、活动一：师拨生认。（先拨分针,再拨时针。）2、活动二：同桌合作，一生说一生拨，再互换。 （四）、巩固练习小明看大家学得这么认真,想考考大家,你愿意接受挑战吗?1.第一关,我会认。你能读出这些钟表是几时吗?(课件)2、第二关,我会连。（五）、数学故事并总结时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会安排时