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1、形象思维与逻辑思维训练教师口语相关技能训练形象思维与逻辑思维训练教师口语相关技能训练与口语表达联系得更为紧密CBA动作思维形象思维逻辑思维思维方式分类与口语表达联系得更为紧密CBA动作思维形象思维逻辑思维思维方形象思维的定义形象思维特点：形象性、完整性和跳跃性借助表象来进行联想、想象通过抽象、概括构成新形象的过程形象思维的定义形象思维特点：形象性、完整性和跳跃性形象思维的定义形象思维不仅以具体表象为材料而且也离不开鲜明生动语言的参与形象思维的定义形象思维不仅以具体表象为材料形象思维的定义小学生的思维是以形象思维为主的作为教师，应该具有形象思维的能力形象思维的定义小学生的思维是以形象思维为主的形

2、象思维的定义“依次”“一个接一个”“整洁”“字迹工工整整，卷面干干净净，没有涂改，题目要对齐，写一题，空一行”依次？整洁？形象思维的定义“依次”“一个接一个”依次？整洁？形象思维训练怎样训练形象思维呢？形象思维训练怎样训练形象思维呢？形象思维训练有目的的观察，为思维积累感性材料，保存表象有引导的回忆，在头脑中重现情景进行联想活动，寻找相关事物的联结展开想象，形成画面通过思维导图或手绘笔记，展现思维成果形象思维训练有目的的观察，为思维积累感性材料，保存表象逻辑思维的定义逻辑思维，就是利用概念、判断、推理等形式进行的思维方式要抓住基本的规律要善于提炼逻辑思维的定义逻辑思维，就是利用概念、判断、推理

3、等形式进行的逻辑思维的定义作为教师，备课、上课、说课、评课、会议发言、论文写作、班级管理中，都需要用到逻辑思维，来体现观点、顺序、主次、联系逻辑思维的定义作为教师，备课、上课、说课、评课、会议发言、论逻辑思维训练怎样让自己的语言吻合思维，更能具有逻辑性呢？逻辑思维训练怎样让自己的语言吻合思维，更能具有逻辑性呢？形象思维训练表达要有头有尾，每句话要完整，不要说半截话表达要有序，在结构上可采用“总分总”的思路表达要清晰，可以使用“第一、第二、第三”等表达方式，还可以使用关联词语，使句与句之间的关系更加明晰形象思维训练表达要有头有尾，每句话要完整，不要说半截话形象思维训练形象思维：更好地贴近学生，帮助学生理解抽象的知识点逻辑思维：提高教师的理论功底和认知水平，并能将经验上升为规律和理论形象思维训练形象思维：更好地贴近学生，帮助学生理解抽象的知识形象思维训练思维发展过程：形象思维向逻辑思维发展转化思 维 水 平 ：在掌握言语和经验的过程中实现形象思维训练思维发展过程：形象思维向逻辑思维发展转化你所教的一（2）班学生行为习惯、学习方法等方面存在不足，作为一名教师，如果为此事召开一次家长会，你会怎样说？如果是在班上给学生开班会，你会怎么说

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