小学数学北师大一年级上册七加与减北师大版小学数学一年级上册《有几瓶牛奶》教案

1、北师大版小学数学一年级上册有几瓶牛奶教学设计教学目标水平层次具体阐述水平1认识通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性水平2理解通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法水平3分析正确计算20以内进位加法的方法。水平4应用培养学生动手操作、善于思考的能力。水平5评价积累计算20以内加减法的计算方法，培养数感。水平6创造培养学生的创新意识和思维的多样性水平7情感通过自助学习和小组合作学习，培养了学生的学习能力，表达能力锻炼了学生的合作能力，通过生生互动，也培养了学生的批判质疑能力。让每个孩子养成良好的学习习惯，认真计算的良好

2、的学习品质核心概念让学生亲身经历知识的形成过程，在自主探索的基础上，在与同伴的交流、比较中不断完善优化自己的算法，突出重点。这种算法的多样化充分关注学生的个体差异，使他们在合作中竞争、在交流中发展，使课堂教学充满生命的活力。教学过程教学活动教学内容核心问题设计意图二次备课一创设情境，激发兴趣创设情境：今天是小花(猫)9岁的生日，好朋友们都来给她开庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了1.师：同学们，你们数数看，她提了几瓶牛奶? 2.师：同学们，根据画面你知道了

3、什么?你能提出数学问题吗?将学生喜欢的小动物编成童话故事。借助童话故事，创设问题情境，让学生感到十分有趣，激发学生的学习愿望和参与动机。二、自主探究，体验领悟。活动一 (1)看画面说图意，指导学生根据画面复述图意 (2)根据复述的图意，引导学生列算式。 (3)探索算法。1、完整地说说数学信息并提出数学问题：“现在我有几瓶牛奶呢？” 2、小组讨论不同的算法20以内进位加法的各种算法中，凑十法是一种比较重要的方法，因此，既要肯定他们逐个数数的方法，又要尽量让他们也学会凑十法活动二：组织动手操作，小组讨论反馈1、看画面图意指导学生根据画面复述图意： 2、根据复述的图意，引导学生列出算式：3、探讨算法

4、。1、完整地说说数学信息并提出数学问题：一共有几瓶牛奶？ 2、你用什么办法来帮助小猪嘟嘟算一算到底有几瓶牛奶给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与。学生小组合作时，我们要走到学生中间，听取学生中不同的算法，要让每一个学生都有机会发表自己的想法。以便在集体反馈中能把不同的思维方法都展现出来重点活动三：故事延伸，方法迁移刚才小朋友们帮助小猪嘟嘟解决了问题，小动物们都很高兴。长颈鹿哥哥还想请你们帮帮忙，算一算：9 + 3 = 、7 + 9 = 三、巩固深化，实践运用1、小猫钓鱼师：猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼，这一次小猫钓鱼可认真了。猫妈妈钓的鱼放在大鱼缸里，小猫钓的鱼放在小鱼缸里。小猫心里可高

5、兴了，它在想些什么呢？引导学生说说大鱼缸里有几条鱼，小鱼缸里有几条鱼。学生可能出现以下几种说法：猫妈妈和小猫一共钓了几条鱼？猫妈妈比小猫多钓了几条鱼？小猫比猫妈妈少钓了几条鱼？小猫再钓几条鱼就和猫妈妈同样多？学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师要根据班级的实际情况来组织，因地制宜，因人而异。游戏的方法多种多样，通过游戏，来提高学生的学习兴趣，达到练习的目的。2、游戏活动：事先准备110的卡片，游戏时教师先组织学生示范做，然后再分小组活动参考游戏：“比比谁算的多”（小组活动）。先在小纸片上分别写上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数，然后折起来，用抓阄的方式，抓到几就把它与9相加，4人小组在规定的时间里比比谁算得又对又快四、小结提炼总结20以内的进位加法的计算方法。你是怎么计算的？凑十法等五、巩固练习1、独立完成练一练1-3三道练习题。师：边做边思考，你是怎么样计算分数除法的？在计算的过程中及时巩固算法。六、全课总结回顾与反思师：通过今天的学习你