小学数学北师大一年级上册四分类银杏课堂：杨璎馨“一起来分类”教学设计

1、“一起来分类”教学设计银杏小学 杨璎馨一、教材分析教学内容：北师大版一年级数学上第四单元第二课（教科书第59、60页）“分类”是统计与概率的基础，是数学思想的具体体现，也是一种重要的数学意思和方法。“一起来分类”，一方面巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法，渗透分类的思想。二、学情分析对于刚入学两个多月的学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。比如简单整理房间、书本等，所以对想来说这课并不陌生。但大多数学生对物品分类时分得不完整，或不理解为什么要这样分，这也就是对“分类是需要一个标准的，并按这个标准去分类”没有清晰

2、的感知；另外，学生几乎没有体会过分类的作用，这就很难形成分类的意识，也就很难在未来的生活和学习中养成良好的数学素养。这两点恰恰是本课教学的重点与价值所在。三、教学过程学时课课题一起来分类时间1课时教学目标知识目标：通过动手操作，初步体会分类标准的多样性。能力目标：能按照不同的标准对物品进行分类情感目标：初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重难点重点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。难点：在分类的过程中，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。教学过程 教师活动 学生活动设计意图一、图片引入（2分钟）1、同学们，通过整理房间的学习，你知道什么是分类吗？

3、2、分类与我们的生活息息相关，让我们一起走进生活，感受分类的奥秘。3、分类给我们的生活带来了许多的便利和快捷，今天就让我们一起来分类吧。板书标题：一起来分类 激发探究欲望 观看PPT图片巩固旧知初步了解分类在生活中的作用：方便人们更加容易找到自己需要的物品，使生活有序，整齐。二、动手操作、初步体会不同分类标准下的不同分类结果（10分钟）快速拿书，体验分类好处1、分类前我们先来进行一个比赛，看谁动作最快。拿出指定的物品时就举手，准备好了吗?2、拿出数学书，拿出生字本，拿出语文书，拿出数学本。3、同学们动作都很迅速，谁来分享一下你从哪里拿出的语文书?4、通过刚才的比赛，我们知道了将物品分类并整齐的

4、摆放，能给我们带来很大的方便。（二）动手实践，分类整理书本。1、接下来请同学们将这些书本分成两类。2、同桌互相说一说，你是怎么分的?3、指名说：你是怎么分的。分类一：我是把数学书和数学本分成一类，把语文书和生字本分成一类。追问：他是怎么分的？（也就是按照数学和语文科目的不同来分的，按科目分的同学请举手。还有不同的分法吗?）分类二：我把语文书和数学书放在了一起，把口算本和生字本放在了一起。追问：他是怎么分的？（也就是根据书籍和本子用途的不同来分的，分的很好。这样分的举手）其他分类：大小、厚薄等（我把小的书本放在了一起，把大的书本放在了一起。）真棒，真是一群会分类、动作快的好孩子！激趣、快速拿出书

5、本学生动手实践操作，体会分类标准的不同。介绍并讨论不同的分类方法。先让学生动手整理分书本，自主探索分类方法，充分地发挥了学生的自主性，在实践中获取知识。三、小结：分类标准不同，分类结果就不同（3分钟）刚刚同学们根据书本的科目、用途（或者大小、厚薄）这样两种不同的分类标准来进行了分类，板书：分类标准接下来请同学们仔细观察我们分类后的分类结果，他们分后的结果怎么样?（板书：分类结果 不同）同样是对书本进行分类，为什么分类结果不同呢？（有的按科目分，有的按用途分）板书：分类标准不同（齐读：分类标准不同，分类结果不同）(板书 ：分类标准不同，分类结果就不同。)(多媒体课件展示情境图)指导学生看图并说一

6、说，进一步巩固自己的分法。先独立思考，再跟你的同桌说一说明确分类标准理清思路，体会分类标准不同，分类结果就不同。四、联系实际，体会分类标准的多样性(8分钟）1、刚刚同学们表现太棒了，接下来我想把咱们班的同学分成两组，该怎么分呢，你能帮帮老师吗?（思考-同桌说一说-汇报）2、你想怎么分?和你的同桌说一说生1:（性别）按男女分，把男生分成一组，女生分成一组。生2:（属相）按属相分，2023属龙的分成一组，2023属兔的分成一组。生3:（上下半年过生日）按上半年过生日分成一组，下半年过生日分成一组。（身高、眼镜、学号）3、同学们真善于动脑筋，我发现了咱们班的一会分到了女生组，一会又分到了上半年过生日

7、组，这是怎么回事?(分类标准不同，分类的结果就不同 )同样是把班级同学分成两组，有的同学按男女分、有的同学按上下半年过生日分、有的同学按身高上下来分说明咱们的分类标准怎么样？（具有多样性） （体验分类标准的多样性。）发散思维，充分寻找不同分类标准下的不同分类结果，再次体会分类的多样性。五、动手操作，体验分类标准的多样性（6分钟）1、分类的方法有很多，只要大家勤于思考，就能找到许多的分类标准来对物体进行分类。学习了这么多，老师想考考大家学的怎么样?大家有信心接受挑战吗?分图形：1、请把这些图形分一分 2、和同桌说一说你是怎么分的？展示：1、颜色 2、形状动手操作，会找标准进行分类，体会分类标准多样性六、巩固运用、拓展延伸（9分钟）联系生活、拓展延伸。1、同学们真棒想出来了许多的分类标准来对物体进行分类，感受到了分类的方法多种多样。那么在平时的生活和学习中还有哪些地方会用到分类呢?(给物品分类、整理房间、整理书包、垃圾分类)垃圾和我们生活息息相关，你都知道垃圾分类的哪些知识呢?观看小视频：通常我们将垃圾分为几类？（4类：可回收、厨余、有害、其他）你能将杨老师的垃圾分分类吗？学会了垃圾分类，相信书本上的练习更难不倒大家，请同学们翻开书本60页。巩固运用、完成书本练习。p60第1、2小题巩固运用学以致用联系生活、感受数学与生活的密切联系结课（2分钟）总结:看来，分类真的