小学数学北师大一年级上册二比较一年级上册《比长短》

1、不一样的比较 执教者：漆智妮教学目标：1、通过学生观察，初步感知生活中的物体有长有短。知道有些长短是可以直接观察作出判断。还有一些是无法直接判断出来的。并通过学生操作，学会一般比较物体长短的方法。2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。3、经历与他人交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。教学重难点：掌握多种比较方法，会间接比较物体的长短。教学过程：谈话引入 师：孩子们开学两个月了，老师要考考你们的认不认识这两个字。（板书：长 短） 师：我们在生活当中看到的物体都有长有短，屏幕上有四支铅笔，有的长短仅仅靠我们看，一看就能看出谁长谁短。那你能不

2、能把最长的一支挑出来呢？（请一生上台挑）师：谁能一看就看出哪支最短？ （请一生上台挑）师：剩下的，你认为哪一支长哪一支短？ （三种想法）师：我们理一下，三种结果，还有第四种情况吗？师：两支笔的比较只有三种情况。小结：两个物体比较长短，只有三种情况。要么我长，要么他长，要么一样长。新授比较两支笔长短 师：那这两支笔到底谁长呢？你有办法让同学们一眼就看出来吗？ （让生上台操作） 师：把什么对齐看的哪里？确定了谁长？还有不一样的比较方法吗？预设：对齐头看尾 对齐尾看头 对齐身子看两端师：加大难度，如果两支笔不能见面，你有没有办法比出谁长谁短？ （让生上台操作）师：其实比较两支笔的长短，实际上就是比较

3、两点之间的距离的长短。比声音师：我们累了休息一会儿，行不行。老师的休息办法是练嗓子“a”，你能“a”一个比老师短的吗？师：你能“a”一个比我长的吗？师：你的声音比我长，是因为你的舌头比我长吗？那是因为什么比我长？师引导：你们的声音比我长，是因为你们发音的时间比我长，时间也有长短。看得见的笔有长短，看不见的声音和时间也有长短。比线的长短师：我们再来一个看得见的长短，这里有两团毛线，谁长？师：为什么一眼就看出来了？预设：一边团大，一边团小。团大的就长，团小的就短。师：都赞同团大的就长。团小的就短吗？（出示一团毛线，一团细线）师：那现在谁长谁短？（三种情况）师：刚才的结论对现在这种情况还适用吗？那到

4、底它们谁长谁短呢？预设：把它们拉直。师：那现在直吗？这种线你们把它叫什么？师：数学上知道叫什么名字吗？叫曲线，你们打算把它变成直线。你会变吗？（请两生上台拉直比较线的长短）师：他们是怎么比较的？把一端对齐，发现另一端红线长了。说明红色的细线长。师：老师把长的部分剪掉，现在怎么样？师：一样长是什么意思？就是两端对齐。比远近师：现在我们进入童话世界。有两只蚂蚁，白蚂蚁和黑蚂蚁，他们的家有远近。如果爬的快慢一样，谁爬的路程长，谁爬的路程短。也就是远就是长，近就是短。比高矮师：比了远近，我们来比高矮。班长和老师比谁高谁矮？师：这是你们一眼就能看出来的。师：那班长和xx谁高谁矮？（三种情况）师：那到底他们两个谁高谁矮，怎么办？师：孩子们你们知道比高矮，实际上是比什么吗？师：老师让你们见识一下，比高矮到底是比什么？师：也就是说高就是长，矮就是短。回顾收获师：这节课我们学习了长短，但同时我们知道了远就是长，近就是短，高就是长，矮就是短。也就是比远近比的就是长短，比高矮就是比的长短。生活中