小学数学北师大一年级上册三加与减可爱的企鹅

1、可爱的企鹅课题可爱的企鹅本课题总课时 1教学目标1、结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。巩固“8”和“9”的加减法并能正确计算。2、能在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。3、结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯，感受数学学习的无限乐趣。教学重点进一步熟练8、9的加减法，能够在情境中提出并解决问题，加深对加减意义的理解。教学难点体会部分和整体的关系，表达自己的想法。学情分析喜爱动物是孩子天性，挂图中小企鹅的呈现，调动学生学习积极性，因此采用看图设情境方法教学。教学方

2、法在本节课教学中如何体现以生为本在本节课中主要采用了自主探究、合作交流、演示等教学方法来体现以生为本。本节课教学中如何提升学生学力在本节课中鼓励孩子自己说出来，表达自己的思考方法，学生在做中学，在说中学，提升了学生学力。课前准备多媒体课件、小企鹅贴纸卡片教学过程教学环节及教师活动体现“以生为本提升学生学力”的学生活动及学法指导一、创设情景，激发兴趣。猜谜语师：同学们，会玩猜谜语的游戏吗？ 在上课之前呢，老师想和大家一起来猜谜语，请仔细听，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。你能猜一猜这是什么动物吗？师：今天咱们可爱的小企鹅遇到了一些数学问题问题，想请同学们帮忙解决一下，你们愿意吗？

3、出示企鹅图片引出课题：（板书）可爱的企鹅解决问题二、探究新知 （一）用加法解决问题1、师：同学们快来看看小企鹅们遇到了什么问题。（出示主题图片）请观察主题图，你发现了什么？2、你能帮助小企鹅提出一个数学问题吗？师板书学生的问题；一共有多少只企鹅？3、你能用咱们学过的知识解决这个问题吗？4、展示学生作品3+5=8 或 5+3=8并请学生说一说自己所列的算式的意思。师：同学们可真棒啊，帮小企鹅们解决了一个大问题，小企鹅们可高兴了！（二）用减法解决问题1、师：现在孩子们请看这一幅图，小企鹅们又遇到问题了，怎么只有两只小企鹅呢？刚刚明明一共有8只企鹅啊？你能把你观察到的图中的意思说一说吗？2、你能提什

4、么样的数学问题呢？3、你能用自己喜欢的图形表示小企鹅，并列式解决这个问题吗？4、展示学生作品并说一说自己的理解。（三）寻找联系观察两幅图，比一比，找规律。生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决，那什么时候用加法，什么时候用减法呢？三、深化新知，巩固提升。1、出示教材第41页“说一说”说一说图片的意思，你看懂了什么？2、练一练第一题，你能根据图片的意思提出问题并列算式解决吗？3、练一练第二题，请列算式解决问题，并说一说我们生活中还有哪些地方用到了这两个算式，你能举例说明吗？4、练一练第3题，房子里有几只小兔子。四、全课小结这节课很快就结束了，通过这节课你学到了什么，说一说你的收获吧！学生争先恐后地尝试猜谜语。学生猜出谜底是企鹅。学生观察主题图，并说出自己的发现。如：前面有3只企鹅，后面又来了5只企鹅等。学生尝试提问。学生尝试列算式。前面的3只小企鹅和后面的5只小企鹅合起来一共是8只小企鹅。学生观察图片，并用自己的话说一说图片的意思。学生提问：雪地上一共有8只企鹅，冰山前面有2只，请问冰山的后面有几只小企鹅呢？学生画一画8-2=6一共有8只小企鹅，只看到