小学数学北师大四年级下册五认识方程《解方程》_第1页
小学数学北师大四年级下册五认识方程《解方程》_第2页
小学数学北师大四年级下册五认识方程《解方程》_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、单 元 7教学内容解方程（二）课时 1教 学目 标1、通过天平游戏，发现等式两边都乘以（或除以不为0的）同一个数，等式仍然成立。2、利用发现的等式性质，解简单的方程。3、培养学生分析、推理的能力。教学重点难点根据等式的性质，解简单的方程教具准备天平第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)一、导入二、探讨解方程的规律三、小结四、推论验证五、练习反馈1、谈话导入。师：昨天我们学习了等式的什么知识？今天，我们接着探讨等式的性质。2、知识导入。求未知数x.x+17=36 =1、推想。师：等式两边都乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式还成立吗？学生得出两

2、种不同的答案。2、验证。师：既然我们有两种不同的答案，那我们来做个实验来验证一下好吗？ 请以小组为单位拿出天平。左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放5克的砝码，天平两边平衡。左侧加两个x克砝码，右侧也加两个5克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？ 师：如果左侧加六个x克砝码，右侧也加六个5克砝码，还会平衡吗？ 师：通过你们的实验和所列的算式，谁能用一句话概括出以上的规律？ 师：那同学们想一想，如果两边都除以同一个数，等式还会成立吗？下面同学们用天平验证一下好吗？师：刚才我们验证后知道，两边都除以同一个数，等式仍然成立。师：刚才我们通过实验发现两个规律，谁能把这两个规律概括为一句话呢？师：等式两边能同时除以0吗？0能做除数吗？师：那我们应该怎样修改呢？解方程 3X=380教材92页试一试。请学生口答。2人板演，全班练习。（小组讨论）用算式表示：x=5生：天平仍然平衡，用算式表示为：3x=35。（平衡）生：发现等式两边都乘以同一个数，等式仍然成立。学生独立验证并在全班交流。生1：等式两边都乘以（或除以）同一个数，等式仍然成立。生2：0不能做除数。生3：等式的两边都乘以（或除以不为0的）同一个数，等式仍然成立。一生板演，全班练习。评讲交流。2人板演。板书设计： 天平游戏（二） X=5 2X=20 3X=35 2X/2=20/2 解方程 4X=380作业设计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论