小学数学人教课标版三年级上册七、分数的初步认识认识几分之一

1、认识几分之一教学设计 教学内容：分数的初步认识几分之一 人教版课程标准实验教科书（三年级上册 P91-92 ）教学目标： 知识与能力： 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。 3、让学生建立分数概念，理解分数的运用。 过程与方法： 1、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力。2、通过小组合作学习、动手操作、观察比较，初步理解分数含义，认识几分之一。 情感、态度与价值观： 1、在教学过程中，通过学生的合作、探究，培养学生合作意识、数学思考和语言表达能力，以及勇于探索的学习质量。2、通过学生交流学习的

2、活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度；3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。教学重点： 1、理解分数的基本概念。 2、正确认识几分之一的含义。 教具、学具准备： 1、教师准备 4 只汽球、2 张贺年卡、一块月饼、主题图一幅。 2、师生都准备长方形、正方形、圆形纸若干张。教学过程： 一、创设情境，引起冲突出示小精灵聪聪和明明。（ 课件）师：我们的好朋友聪聪和明明陪伴我们学习已经有两年多了，新年快到了，我们送点小礼物给他们俩好不好？老师准备了 4 个汽球，两张贺年卡，一块大月饼分给他们两人，怎样分才能让他们都满意呢？生：平均分。 （ 板书）师：什么叫平均分

3、？你愿意帮他们来分一分吗？学生说，教师屏幕演示。可蛋糕只有一个，平均分成两份，每人够分到一个了吗？师：那每人分到多少呢？生：半个。师：这个半个我们要怎么样来表示呢？让学生发挥想象，大胆创造，表示“一半”的方法并把自己的方法展示在黑板上。 生1：画图 生：写字生3： 生4：二分之一学生交流自己的想法，教师揭示课题：认识分数。二、通过活动，建构新知 （一）着力建构二分之一1 直观感知，初步认识1、演示：把一块月饼从中间切开，平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是这块月饼的二分之一。 2、指导学生读、写.师：我们可以用1/2来表示，（教师板书）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，

4、横线上面的1表示其中的1份，这个数叫分数，读作二分之一，我们一起读读这个分数。师：这个二分之一该怎样写呢？生：先写一横，再写二，再写一。师：读的顺序是-生：从下往上读师：二、横、一这三个部分在图上分别表示什么意思？请孩子在实物上指一指。师：1/2表示的是什么？生：1/2表示的是把一块月饼从中间切开，平均分成两份，就是这块月饼的一半1/2。师：左边部分表示整个月饼的1/2，右边部分表示这个月饼的多少，为什么？得出结论：把一块月饼平均分成了两份，每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。）3、演示不是平均分，能否用1/2表示？ 4、理解1/2的含义（1）师： 谁能说说我们刚才是怎么得到1/2的？（

5、引导学生说完整，最后概括出并板书：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的1/2 。叫3个同学说，在同桌互说） （2）师：（指着媒体说）这一块是整个月饼的1/2 ，(指另一部分)那这一块呢? （也是1/2）2 动手操作，深化认识（1）师：我们已经认识了1/2 ，你能利用手中的长方形纸片创造一个1/2吗？（2）汇报：把得到的1/2贴在黑板上。（3）提问：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2（因为我把这张纸平均分成了2份，所以每份是它的1/2）（5）演示：拿出一张长方形纸，任意撕成两半，举起其中一半问：这是长方形的1/2吗？为什么？（不是。因为老师得到的两张纸不一样大，

6、不是把长方形平均分的。） 3 联系生活，进一步认识师：那么在我们的生活中、在我们所熟悉的事物中能否找到它的1/2吗？生1：我将一片树叶对折后，一份就是这片树叶的1/2。生2：我把我的外套沿着拉链拉开，左边就是这件外套的1/2。生3：我把外套的扣子解开，左边或右边也是这件外套的1/2。生4：如果我把蝴蝶标本（准备上交的科技作品）这样对折，一份就是这个蝴蝶的1/2。师：同学们真是生活的有心人，观察的这么仔细。师：1/2不仅可以表示半张纸、还可以表示半片树叶、半件衣服、半个苹果呢？师：以上用不同的图形、物品和方法表示了1/2，但这些1/2是一样大小的吗？（所分的物品不一样，大小也不样，是不同图形、物

7、品的1/2，所以大小是不同的，但是都表示了它们的一半，也就是它们的1/2）小结：我们学习分数时一定要注意两点：1必须平均分 2弄清是“谁”的4 观察判断，拓展认识判断：下面的图形中的涂色部分是这个图形的1/2？并说明理由。 ( ) ( ) ( ) ( )小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的1/2。（二）模拟迁移，认识几分之一1、联想：你还想认识几分之一？生：1/3、1/4、1/23 （师板书）2、操作：请你选择一张纸片（长方形、正方形、圆形）折出你喜欢的几分之一？3、交流：把你喜欢的几分之一介绍给大家，哪个小朋友愿意来说一说？（引导学生回答：我创造的是1/？，我把长方形平均

8、分成？分，其中的一分就是1/？）4、揭题：小朋友们真能干，认识这么多的分数，这些就是我们今天学习的分数几分之一 。 板书：几分之一三、联系生活，说分数，知识延伸1、说说生活中的分数，如夏天切西瓜，过生日吃蛋糕，黑板、国旗等。 2、看主题图，说分数。（课件） 分月饼1/2、1/4，切西瓜1/8，喂鸽子的器皿1/3、1/4，搭积木1/2、1/3、1/4、1/5、1/6，折纸1/2、1/4、2/4、3/4、4/6等。 注意：引导学生观察画面，把话说完整。四、应用提升1、练习二十二的第1题和第2题2、联想分数。老师从生活中收集了一些资料（课件出示法国国旗、五角星），看了这些图，你能联想到哪个分数？3、下面图形4种颜色分别是这个正方形的几分之一？ 引导学生从不同角度展开联想，得到