小学二年级上册教学设计

1、第 第 页小学二年级上册教学设计 1.学校二班级上册教学设计 教学目标1学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步培育同学动脑筋的好习惯。2巩固“认想写用”的识字方法。3学习复述课文，用自己的话讲解并描述曹冲称象的过程。教学重难点重点：初步培育同学动脑筋的好习惯。难点：让同学用自己的话讲解并描述曹冲称象的过程。教学方法：多媒体教学法、谈话法教学策略：自主、合作、探究教学预备：杆秤、多媒体课件教学课时：2课时教学过程一激趣导入，揭示课题1师：小伙伴们，你们看看老师在干什么？称东西这是一杆？称你能用称来称东西吗？谁想来试一试？2导入课题称象。3教写“称”字。二初读课文，整体感知1自由朗读课文2认读生词

2、3齐读课文三品读课文，尝试复述1学习第1、2自然段1师：你知道大象究竟有多大吗？你能不能把描写大象大的句子用“”画出来。2指导朗读。3师：这头象真的是又高又大。板书4师：这么大的象曹操喜爱吗？你怎么知道他喜爱的？从哪儿看出来的？第一自然段5引入难题如何称象？2学习第3自然段师：现在请同桌相互读一读第3自然段，看看官员们想出了什么方法。1第一个方法行吗？为什么不行呀？2还有其他的方法吗？第二个方法可以吗？为什么呀？所以曹操怎么样？3师：又有人说，把大象宰掉，割成一块一块的再称。你说没方法一起称，咱们就一块一块称。可是曹操却反对了，他可能会说什么？4师：两个方法都被否定了，要想称象真是太难了！板书

3、3学习第4自然段1自由读第四自然段，做到正确、流利。2同桌相互检查，看看对方读得是否既正确又流利。3指名读，齐读4再读课文，查找步骤5质疑6步骤解答7图片解析，援助理解8利用关联词，练习复述4总结学习师：曹冲的方法真的称出大象的重量了吗？来读读最末一个自然段，看看结果如何。曹操的立场和之前一样吗？四总结升华1师：同学们，今日学习了称象这篇课文，你觉得曹冲是个怎么样的孩子？聪慧，爱动脑筋。2师：爱动脑筋的你们能想出更好的方法称出大象的重量吗？五作业布置 2.学校二班级上册教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在详细的统计活动中，经受数据的调查，收集和整理过程，并能依据数据回答一些问题。 2、过程

4、与方法：让同学进一步体会统计的重要性。 3、情感立场与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。 教学重点： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、用方块统计图表示统计结果。 3、采纳不同的调查方法。 4、比较、分析、判断，提出或回答一些简约的问题。 教学难点： 1、采纳不同的调查方法。 2、能对调查的时间做出合理的推断。 教具预备： 1、在小黑板上写出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以备挂在黑板上运用。 2、日历 教学过程： 一、引入新课。 1、今日是几月几日？有今日过生日的同学吗？ 2、明明今日过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同共享，我们一起为他唱个生日歌，好吗？ 3、

5、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？ 我想知道班里的同同学日在什么季节？该怎么办呢？ 二、玩中学 1、说一说。 说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？ 2、分一分。 哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ 1小组争论。 2全班沟通，汇报争论结果。 3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 3、调查。 1用自己喜爱的方式调查同学们的诞生季节。 2小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据？ 4、涂一涂。 在统计表格中涂色，整理数据。 5、说一说。 1哪个季节过生日的同学最多？ 2夏季和冬季过生日的同学有几名？ 3假如你们班某个同学的生日

6、你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。 4从图中你还能发觉什么？ 三、全课小结 1、这节课你有什么收获？ 2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢？ 四、布置作业 1、调查一下你们村里，有多少同学读学校、中学、高中、高校。 2、一个季度有多少个月？ 3.学校二班级上册教学设计 【教学内容】 教科书第94页例3及课堂活动第2，4题，练习十八第25题。 【教学目标】 1、能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。 2、能解决求一个数的几倍是多少的问题，培育同学解决问题的技能。 【教具、学具预备】 教具：实物投影仪，乒乓球、羽毛球假设干

7、，卡片。 学具：小三角形纸片、小圆片、卡片等。 【教学过程】 一、谈话导入 老师：二1班小伙伴参与义务植树活动。 请看屏幕：实物投影仪出例如3图 老师：你能依据这幅图提出什么数学问题、 同学：一小组和二小组一共植树多少棵、 老师：这个问题你能解决吗、能真行！ 同学： 同学：第二小组植树的棵数是第一小组的几倍、 老师：说得真棒！谁能解答吗、 同学：用147=2。 老师：这是上节课我们学习的“求一个数是另一个数的几倍”的问题。 二、自主探究 屏幕出示：第三个小组植了多少棵树、 老师：你能解答吗、请小伙伴以4人小组为单位争论，争论时可以借助你的学具，代替树苗。 同学活动，老师在教室巡回检查、指导。同

8、学可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解径直说出“第三组植树棵数是3个7棵那么多。” 老师：刚才老师看到小伙伴都用自己的方法通过摆一摆、画一画、说一说，理解了这幅图的意思，谁情愿代表你们小组向同学汇报你们争论的结果、 同学1：我们小组是这样争论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈画3个7根竖线，由于3个7是21，所以第三小组植了21棵。 老师：你们小组能用画图的方法援助理解题意，真行！老师真为你们感到兴奋。 同学2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7

9、根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根。 老师：太棒了！你们小组同学很擅长动手操作，值得大家学习。 同学3：由于第一小组植了7棵树，把7棵看成1份，第三小组植的棵数是第一小组的3倍，就有3份，也就是3个7。 老师：你们现在知道“第一小组的3倍”应怎样计算吗、 同学1：求3个7是多少就是73=21棵。 同学2：也可以写成37=21棵。 老师：你们说得都对，求3个7是多少应当用乘法计算，请同学完成书上例3的方格填数。 三、课堂活动 1、第3题同学分小组，一人出示卡片小组每人预备4张卡片，另外3人回答。比比看谁说得最精确。一人出完题后交换。 2、第4题同学完成第4题，独立完成后请

10、同学用投影仪展示，并向同学们说说你的想法。 同学1：由于有4个，是的3倍，我就画了4个表示1份，再画了这样的2份，就有3个4，就是的3倍，所以有12个。 同学2：由于有4个，的个数是的3倍，就是4的3倍，就是3个4是12个，我就画了12个。 3、练习十八第25题 让同学独立完成练习十八的第2，3题，引导同学争论比较这两题的联系与区分。让同学独立完成，课堂讲评，结合题说一说算式的意义。 四、反思小结 老师：通过这节课的学习，你有什么新的收获、引导同学小结出：“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几相加的和是多少”，用乘法计算。 4.学校二班级上册教学设计 教学目标： 一知识与技能 1、学会本课的生

11、字新词。培育同学联系上下文理解词语的技能。 2、理解课文内容。 3、继续培育同学正确、流利、有感情地朗读课文的技能。 二过程与方法 1、充分发挥同学学习的主体性，开展小组争论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 三情感、立场与价值观 培育同学喜爱大自然和喜爱生活的美妙情感 课前预备： 录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片 教学过程： 一、激趣引入 1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习？板书课题。配乐朗诵诗歌。 2、听完诗歌，师问同学配着这么美好的音乐你们想读吗？ 上课伊始是同学充分感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是同学产生读文的欲 望。 二、初读课文 同学用自己喜爱的方式尽情地读

12、文。在读文的过程中完成下面几个任务。 1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字。 2、把诗歌读熟。 3、小组合作，组长读字，成员找卡片。 4、认读词语卡片做找伙伴的游戏 5、老师检查认字状况开火车读生字 6、指名朗读课文。 把学习的主动权交给同学，让同学用自己喜爱的方式认读生字。 采纳敏捷多样的形式援助同学认字，激发同学学习生字的爱好。 三、理解课文 1、请同学们再认真地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小组内说一说。 3、派代表说一说。老师实时引导、点拨 老师适时点拨下面几点 1、摇篮在文中指什么？祖先生活成长的地方 2、“我”想到了什么？提炼出表示动作

13、的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让同学仿照祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的欢乐。感受文中“我”的美妙追想。 3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。 4、再次细读课文，发散同学的思维，从多角度去理解课文。 小组内沟通想法，会让同学更加充分的理解课文，并学会倾听别人的看法。在小组沟通和班内汇报中提高孩子的表达技能。 鼓舞同学的创新思维，尽量确定他们有价值的看法，予以表扬。 把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品尝语言的方式。 四、拓展延伸 1、让我们也开展想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！ 2、假如我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？想象，和发问使

14、同学产生探究人类祖先神秘的爱好。 五、指导书写 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、小组争论如何记忆字型，如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 4、同学独立描红书写。 沟通记字方法，相互学习，相互补充。并实时提示同学正确的写字姿态。 5.学校二班级上册教学设计 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法一，表内乘法二，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的

15、详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 三、本学期教学的主要目的要求 一知识和技能方面 1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地

16、口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。 二数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步

17、学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 3、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。 三解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学