篮球双手胸前传接球说课稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 篮球双手胸前传接球说课稿 篮球双手胸前传接球说课稿 作为一位不辞劳累的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么问题来了，说课稿理应怎么写？以下是我用心整理的篮球双手胸前传接球说课稿，接待大家共享。 篮球双手胸前传接球说课稿1 各位评委老师：你们好！ 今天，我说课的内容是初一年级篮球双手胸前传接球。 一、教材概述： 篮球运动是?全日制高级中学体育教学大纲?规定的选修教材，是宏大青少年爱好的球类工程，主要进展学生跑、跳、投等根本活动才能；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的切实性、协调性；巩固呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生大胆

2、顽强、机制决断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、紧密合作的集体主义精神。 篮球传接球是进击队员在场上相互联系和组织进击的纽带，是实现战术合作的概括手段，是比赛中运用最多的根本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进击战术合作质量，也反映一个队的进击战术水平。因此务必重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。 二、教学目标： 1、使学生能够初步掌管双手胸前传、接球的技术动作。 2、希望通过本次课的教学，使学生能够在平日的篮球比赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。 三、教学重点： 1、传、接球时手型动作是否正确 2、传、接球时全身是否协调用力 3、传球高度是否在胸、

3、腹之间 四、学情分析： 我们知道，学生爱好上体育课，尤其爱好上球类工程的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有确定学习，但是技术动作不模范，有些同学持球手型也不正确，因此在举行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习举行复习，校正动作，稳定技术，再举行行进间的教学。 五、教学过程：请看教学流程图幻灯片 在本次课的开头片面，也就是激发学生活动动机，集合整队，宣布本课内容，打定活动，调动身心， 通过熟谙球性练习和篮球操的方式举行打定活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟谙球性，培养球感，提高对球的操纵力，但打定活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时

4、间大约操纵在10分钟以内。 其次片面是进展学生活动才能片面。是由两个教学内容组成，一个是复习稳定原地双手胸前传球、接球技术，另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。这两片面又有四个环节组成。幻灯片时间大约在30分钟内。 1、教学方法和手段 高中学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动才能也相对较强，但双手胸前传、接球技术较繁杂，学生很难直接掌管，所以在举行复习教学中，我采用以下教学方法与手段： 1讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力依次，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更明显。 2示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌管动作。 3巡回示范法：在学生举行练习时，巡

5、回指导、实时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。 2、练习方法： 1原地双手胸前传接球练习方法包括： A、两人对传幻灯片 A、两人对传 通过练习，复习原地技术动作，校正错误。 B、扇形传球幻灯片 通过练习，提高练习强度，使学生在高强度的练习过程中动作不变形。 2行进间传接球 A、两人移动平攻 幻灯片 通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且留神手型和传球高度。 B、8字传球 幻灯片 通过练习，加强对技术动作的掌管，提高学生的合作及跑位意识。 C、四角传球幻灯片 通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌管以及提高学生在移动中对球的判断和对周边环境的查看。 在学生练习时，对学生掌

6、管的传、接球技术动作应实时做出评定，断定正确动作，对错误动作采用预防和校正错误法。还应留神因材施教，普遍的错误集体校正，个别的错误单独校正。 常见错误的校正方法： 1手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时留神校正 2两肘外张：方法是两肘加紧垂臂 3光两臂用力：方法是练习全身协调用力 第三片面课的终止片面，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取嬉戏形式的教学方法，这个嬉戏就是“反口令练习，课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中展现的问题，以及学生在练习过程中应留神的问题 六、场地器材： 1、篮球：40个

7、2、篮球场1块 七、组织队形和位置图幻灯片： 上课队形： 2、原地练习： 两人对传 扇形传球 3、行进间练习 两人移动平攻 8字传球 四角传球 篮球双手胸前传接球说课稿2 教材内容： 篮球： 1双手胸前传接球 2复习体前变向换手运球 教材浅析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的根本技术，是全队进击的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的根基。传接球的根本方法并不繁杂，但要做到切实、纯熟、隐秘、快速，同时要同其它技术动作贯穿、转换，就对比困难。因此，本课重要解决在各种处境下学生操纵并传接球的才能，为以后更好地学习篮球技术做好打定。 教学目

8、标 认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，稳定和提高运球技术。 情感目标：培养学生紧密合作，团结协作的集体主义精神。 教学重点、难点 重点：双手胸前传接球切实的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的操纵才能。 教学打定 呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个 教法和学法 常规片面和热身片面：教师主要采用示范法。学生主要采用查看法、模仿练习法。 学习和活动片面：教师主要采用讲解示范法、分解练习 篮球双手胸前传接球说课稿3 一、指导思想 本节课贯彻执行

9、“健康第一、“以人为本的指导思想。以激发学生的体育兴趣，进展学生的根本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育磨练的习惯！ 二、培养目标： 1教学中如何培养学生的查看才能 2学习中如何培养学生自我对比与自我分析的才能。 3教学中如何培养学生的创造性思维。 4教学中如何培养学生的主动学习的才能、合作意识和团队精神。 三、教学重点难点： 重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调合作。跨步接球、迈步传球、接、迈、传的相互合作，提防“小老师的指导才能的培养。 难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，实时、切实传球到位。 四、教法学法 1

10、、以教师创设教学情景为主线采用： 讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在喜悦中学习，提高学生的学习兴趣达成体育磨练的目的。 2、以学生自主学习为主线采用： 复习稳定；查看图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师的指导下让学生在轻松喜悦的环境中根据自己的实际水平掌管运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。 五、教学设计： 1、学情分析 由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的概括处境，认为在中专体育课

11、中加强学习篮球技术尤为重要！ 2、教材分析 篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，纯熟的球性，而且密度和强度都对比大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球根本技术的提高训练。 3、学习目标 1运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。 2运动技能：学生能够正确地掌管行进间双手胸前传接球并能把此技术纯熟的运用到篮球比赛的实战中。 3身体健康：使片面学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育磨练工程。 4心理健康：树立学生的自尊心

12、和自信仰，培养学生抑制困难战胜自我的固执意志品质。 5社会适应：在学习中培养学生的人际交往才能和学生之间的合作意识。 4、教学过程： 一、打定片面：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地举行熟谙球性练习原地熟谙球性练习、原地运球球操、运球跑圈 二、根本片面： 1先讲解行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。 2将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片动作要领、易犯错误和校正方法，举行小组合作探究学习。但各组的学习的难易程度不同。A:拔高组B:根本组C:问题组 3学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生举行讲评，然后教师举行总

13、结，并对小老师举行指导。 4按小组发放练习卡片内容以及图解，教师巡回辅导：此卡片含有多种辅佐练习，学生可以根据自己的学习处境，有选择性地举行练习，稳定与提高行进间双手胸前传接球技术。 5教师根据小组学习分组指导，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。 6学生可以根据自已的概括处境举行拓展性练习，发挥学生的创造性思维和创造才能。小组间的教学比赛。 7嬉戏翻越障碍跑嬉戏内容： 跑过独木桥滚过沼泽地越过矮墙钻过山洞拿回木棒。通过嬉戏使学生在体育活动中能在遇到困难时如何抑制。 三、终止片面：讲评、放松。 双手胸前传球 双手持球胸前 大拇指方向朝前，四指略向前下 两肘加紧 手臂伸出，手指手腕抖动将

14、球传出 发力脚上前一步 两手自然下落 辅佐性练习如下： C组：两人对面跨步接球；两人移动传接球；三角移动传接球；B组：五角星对角线移动传接球；多点两人或三人固定、移动传接球；在慢跑中举行行进间双手胸前传接球技术的练习；A组：行进间双手胸前传接球技术练习；两人一组，一人传球，一人行进间上篮 六、教具 篮球12个 跳箱二只 体操凳二张 栏架2只 体操垫4场 体操棒24根 七、教学收获 本课时的指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习，“小老师率领的教学策略，通过学习，进展学生的天性，充分发挥学生主体性作用，运用循序渐进、分层式教学手段，形成互帮互学的合作式学习小组。让学生在自己身体才能范围内，学

15、有所获而且能运用到实战比赛当中发挥作用，使学生具有学生的成就感。从而达成培养学习兴趣，提高教学效果的目的。 再见！ 感谢指导 篮球双手胸前传接球说课稿4 说教材 本课教学的主要内容篮球运动中的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最根本的技术，最常用的传球方法，是全队进击的重要手段，起着组织全队相互合作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要的组成片面，是更好的学习各种技术和战术的根基，传球技术的好坏直接影响集体气力的发挥和战术的合作质量，所以我们务必高度重视学习和掌管这一技术，传球技术的根本方法并不繁杂，但要做到切实、纯熟、隐秘、快速，同时还要急速转换贯穿其他技术动作，就对比困难。因此，本课着重纯

16、熟掌管双手胸前传球技术的同时加强切实性和纯熟性，为以后的篮球教学竞赛和学生的终身体育打下良好的根基。 一、教学目标 1、认知目标：让学生了解双手胸前传球在篮球运动中的重要意义。 2、技能目标：纯熟掌管双手胸前传球技术动作和对球的操纵才能。传球的切实性和进展身体的协调才能才能，96%的学生掌管该项技术。 3、情感目标：培养学生大胆、机敏、决断的优良品质和团结一致，紧密合作的集体主义精神。 二、教学重点、难点： 重点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，大拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调合作，传球的切实性。 难点：篮球双手胸前传球的手型。 说对象 中学生已经具备了根本的运动技术，对篮球也有了确定的了解，通过说教可以使他们更好的去掌管技术动作，也对比感兴趣，学习积极性高。 说教法 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的天性，充分发挥学生的主体作用，运用生动多变的手段，做到身心结合，努力达成教学目标。 全课的组织教学不局限于统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、流畅、紧凑。 全课教学的内容及手段:用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生练习的效果， 示范法 利用学生对篮球的了解，通过真确的示范，提高学生对该项技术动作的更好熟悉。