一年级下册音乐全册教案文档

1、第一课春天一、授课内容：1、聆听杜鹃圆舞曲2、聆听小燕子3、表演布谷4、表演毛毛雨沙沙二、授课总目标：1、经过聆听歌(乐)曲，感觉音乐所表现的春天。2、经过演唱毛毛雨沙沙，引导学生认真地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲对照较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。正确地唱歌。三、教材解析：手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是依照挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调停节奏上，拥有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。杜鹃圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜亮，深受人们的喜欢。歌曲小燕

2、子小燕子是故事电影护士日记中的插曲。自电影播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜欢的歌曲，多年传唱不衰。歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新容颜，歌颂了社会主义建设日异月新的巨大变化。一方面也反响了人与自然和平共处的美好感情。歌曲布谷布谷是一首德国少儿歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模拟布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢欣的欢乐之情。4歌曲毛毛雨沙沙毛毛雨沙沙是一首由五声音阶组成的一段体少儿歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同间屡次及变化重复等手法，在有规律的节奏亲密配合下，生动地描绘了毛毛雨沙沙的声音。拟人化的歌词天

3、真而又稚气，充满了少儿情味，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会认真观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。四、课时安排：二课时授课内容：1、欣赏乐曲杜鹃圆舞曲2、学唱歌曲布谷3、律动布谷授课目的：1、经过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并经过图形谱感觉乐曲，经过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。2、视听结全学习歌曲布谷。经过直观感觉旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。授课过程：一、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，较有规

4、范动作要求，（主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2音乐课堂小知识：坐姿、歌唱的老例等。3复习课本小知识：小图标的表示作用。二、新课学习：1小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟悉。2歌曲学习：（出示投电影）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；3）经过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）3经过自编游戏表演歌曲布谷要求创始运动作，从学生的创始动作中选编成游戏进行表演。4欣赏乐曲杜鹃圆舞曲1）初听，（完满听全曲）。2）说说感觉，同时与布谷比较

5、旋律相同的地方。3）复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感觉。三、小结：激励与夸耀，并指出不足之处。第二课时授课内容：1、欣赏乐曲小燕子2、学唱歌曲毛毛雨沙沙3、歌表演毛毛雨沙沙授课目的：1、经过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲毛毛雨沙沙，指导学生用爽朗平和的情绪演唱歌曲。懂得种子萌芽生长离不开雨露的科学道理，启迪学生学会认真地观察事物。3、经过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的感情，引导学生自编动作表达歌曲的境地。授课过程：一、常1随曲（自曲）自作室，（要求

6、自，有范作要求，（主要引学生随从音拍或奏）。2音堂小常：坐姿、歌唱的常等。3复本小知：小的表示作用。4复表演杜舞曲，音伴奏。二、新学1欣歌曲小燕子1）初听，（完满听全曲）。2）感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季抵达，你想小燕子点什么？3）复听：自由活：随歌曲小燕子自由地行表演活。（充的，也可学生分、教加以指点后。再分表演。）但在最大的程度内学生自由自己的能力。2小：随歌曲毛毛雨沙沙拍手：（拍与旋律熟悉）3歌曲学：（出示投电影）1）猜迷入，千条，万条，落在水里看不，打一个自然象生；2）模拟下雨：教：滴答滴答，学生接：沙沙沙3）：种子与芽的关系点出“春天”4）教范唱歌曲，唱指投影歌片。5）引学

7、学生模唱学歌曲。（教指，注意沙沙沙的唱法要轻些）6）经过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）4、经过自编游戏表演歌曲毛毛雨沙沙要求创始运动作，从学生的创始动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：激励与夸耀，并指出不足之处。第二课放牧一、授课内容：1、聆听牧童2、聆听牧童到哪里去了3、表演牧童4、表演放牛歌二、授课总目标：1、经过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，研究三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。3、正确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、

8、镲的伴奏，感觉为歌曲伴奏的快乐。三、教材解析：歌曲牧童到哪里去了牧童到哪里去了是近来几年来创作的一首拥有浓郁民歌风的少儿歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能够少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的感情被大多数人所接受，成为人们喜欢的外国歌曲之一。歌曲牧童牧童是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏伸展，旋律优美抒情。歌词以

9、童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的野外风光，抒发了小牧童悠闲放牧的快乐心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的感情得以充分地抒发，给人一种圆满的审美感受。4歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。歌曲快乐爽朗，很有活力。幽默的是聪颖的作曲家采用模拟笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们忧如看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情况，活生生地出现在人们的眼前。四、课时安排：二课时第一课时授课内容：1、欣赏歌曲牧童哪里去了2、学唱少儿歌曲牧童3、律动少儿

10、歌曲牧童4、节奏乐器三角铁的认识与演奏授课目的：1、经过聆听歌曲牧童哪里去了，感觉牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。2、视听结全学习歌曲牧童。经过图形谱直观感觉旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。4、经过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。授课准备：录音机，投影。授课过程：一、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2音乐课堂小知识：坐姿、歌唱的老例等。3复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1小

11、练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同商议其演奏方法与姿势）2歌曲学习：（出示投电影）1）边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或商议“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的地址。）4）经过分句唱熟练歌曲的演唱。5）经过自编游戏表演歌曲牧童要求创始编动作，从学生的创始动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲牧童哪里去了1）初听前，与学生交流“牧童”终究到“哪里去了？”后（完满听全曲）。2）说说感想：牧童到哪里去了？

12、为什么？教育学生珍惜学习岁月。3）复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）三、小结：激励与夸耀，并指出不足之处。第二课放牧授课目的一、经过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感觉牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，研究三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、正确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感觉为歌曲伴奏的快乐。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。第一课时授课过程：1.听歌曲前，同学们猜一猜牧童

13、到哪里去了。2.教师完满地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?浸透珍惜学习岁月的教育。3.学生可依照歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演牧童授课基本要求1.启迪学生看插图，听录音范唱，初步感觉歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?3.能随着老师的手势、完满正确地演唱歌曲。编创与活动教师要指导学生分小组在音乐实践中研究敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师对付积极研究的学生恩赐充分的必然，如有问题，提出建议，如：这样可否更好?三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器

14、的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、宏亮、透明、响亮。不宜弱奏和演奏迅速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特其他色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。四、复习歌曲毛毛雨沙沙：1、听录音感觉歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂谈论活动：六、教师小结授课反思：在音乐课堂中应让学生快乐的接受授课，让孩子快乐学习。第二课时一、授课目的：1、聆听让我们手拉手2、聆听鸭子拌嘴授课过程：聆听小燕子，感觉音乐所表现的春天。二聆听牧童授课基本要求1.完满地聆听歌

15、曲牧童的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。编创与活动1.认识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2.研究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不相同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以够变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个幽默的名字，如：火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是少儿节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音

16、低，一侧发音高。三、表演放牛歌授课基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱关于歌曲高低长短的提示，感觉歌曲旋律的进行，感觉歌曲旋律的轻松、快乐。2.随着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演放牛歌。编创与活动：1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏。2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。四、复习歌曲牧童：1、听录音感觉歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作

17、边唱边表演。五、课堂谈论活动：六、教师小结，下课。授课反思:教师应授课层次清楚，环环相扣，语言精练，感情投入，保证音乐课的质量。第三课手拉手一、授课内容：1、聆听让我们手拉手2、聆听鸭子拌嘴3、表演一对好朋友4、表演数鸭子二、授课总目标：1、经过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感觉生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完满、正确、有感情地演稿件课歌曲。重点：能结合聆听歌(乐)曲，创立性地运用打击乐器表现小鸭的生活。难点：能正确地读出两声部带词的节奏。第一课时授课目的：1、经过欣赏歌曲让我们手拉手，感觉生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、听唱法学唱歌曲一对好朋友，引导学生研究歌曲应以

18、赞美的感情完满地演唱，声音要平和自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。重点难点：经过自编动作与活动，引导学生创始动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更加生动幽默。授课过程：一、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2音乐课堂小知识：坐姿、歌唱的老例等。3复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1听歌曲录音让我们手拉手；（规范要求同学们聆听时能创立性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。2听歌曲录音一对好朋友；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈

19、歌曲内容3歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5经过自编游戏表演歌曲一对好朋友要求创始动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的创始运用中选编成游戏进行表演。三、小结：激励与夸耀，指出不足之处。第二课时授课目的：1、经过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感觉乐曲的强弱所带来的变化，以及感觉音乐作品中鸭子的生动形象。2、听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜欢小动物的情味。感觉不相同音乐要素的表现的不相同动物的形象及场景。重点：经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体

20、验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。难点：经过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。授课过程：一、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2复习前课内容。（唱游为主）3二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du和”鸭子叫“ga；”后全起来。二、新课学习：1欣赏乐曲鸭子伴嘴1）初听，（完满听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）说说所听内容；故事描绘（集体）并说说每个情况所用的打击乐器是怎能样配合的。3）复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。2歌曲学习：（出示投电影）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数

21、鸭子）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）经过分句唱熟练歌曲的演唱。3经过自编游戏表演歌曲数鸭子要求创始运动作，从学生的创始动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：激励与夸耀，并指出不足之处。第四课长鼻子二、授课总目标：1、经过听、唱、说、演，感觉表现大象的音乐，从而懂得珍爱动物。重点：能够用有感情的声音表现歌曲。难点：能够正确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。第一课时授课目的：1、经过欣赏乐曲小象，引导学生认真认真地聆听音乐，能正确地选择乐曲所表达的情绪。2、听唱法学唱歌曲小象，要修业生用柔和、平和的声音演唱歌曲。编

22、创动作，以表达对小动物的珍爱之情。授课过程：一、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2复习前课内容：表演及唱。3进行简单的二声部练习。二、新课学习：1听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创立性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）说说“象”的有关知识；2）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“快乐”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？3）复听时可自编动作表演。2听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，领悟旋律的起伏。3歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.4歌

23、曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5经过自编游戏表演歌曲小象要求创始动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的创始运用中选编成游戏进行表演。三、小结：激励与夸耀，指出不足之处。授课反思：课堂语言比较僵直，加强这方面练习。第二课时授课目的：1、经过欣赏乐曲大象，感觉音乐的表现与事物的形象动向有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲两只小象，经过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的梦想。引导学生有感情地演唱歌曲。3、经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。重点：聆听我是人民小骑兵难点：要求创始，有较规范动作要求。授课过程：一

24、、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2复习前课内容：表演及唱。3进行简单的二声部练习。二、新课学习：1欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢深重的、还是轻快爽朗的？并能回答为什么是缓慢深重的？）1）初听，（完满听全曲）。2）说说所听内容；并谈论大象有些什么习惯、怎样走路、与小象有什么差异等）3）复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2歌曲学习：（由乐曲小象入歌曲两只小象）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）经过分句唱

25、熟练歌曲的演唱。3经过自编游戏表演歌曲小象要求创始运动作，从学生的创始动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：第五课跳起舞第一课时授课目的：1、经过欣赏乐曲我是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感觉。2、听唱法学习歌曲草原就是我的家，经过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感觉蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。3、经过学唱歌曲草原就是我的家，学习用动作表现自己感觉到的境地与感情，要修业生经过小组谈论或个人设计表演歌曲的方式方法。重点难点：个人设计表演歌曲授课过程：一、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍

26、或节奏）。2复习前课内容：表演及唱。3小练习：1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX|）2）音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；二、新课学习：1欣赏乐曲我是人民小骑兵（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。）1）说说“草原、骑马”等有关知识；2）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？3）复听时可自编动作表演。2听歌曲录音草原就是我的家；引导学生边拍边轻声随唱，领悟旋律的起伏与蒙古民歌的风格。3歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学

27、唱（录音伴奏）。5经过自编游戏表演歌曲草原就是我的家，要求创始动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的创始运用中选编成游戏进行表演。三、小结：激励与夸耀，指出不足之处。授课反思:课堂上读歌词应加入钢琴伴奏，收效会更好。第二课时授课目的：1、听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完满地感觉歌曲的风格、旋律、节奏；2、用快乐的动作表演歌曲小松树，体验快乐的情绪，加强身体动作的协调性。结合生活中的经验，研究感知、体验音乐的节奏。3、经过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，认识蒙古族的生活习惯与音乐特点。授课重点：学唱歌曲小松树授课难点：表演歌曲小松树授课过程：一、老例练习1随乐曲

28、（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2复习前课内容：表演及唱。3小练习：1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX|）2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。二、新课学习：1歌曲学习：听歌曲录音小松树；2第二遍教师范唱，引导学生完满感觉歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱）3歌词学习：提示式学习歌词。4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5经过自编游戏表演歌曲小松树，要求创始动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的创始运用中选编成游戏进行表演。6舞蹈动作练习：挤奶飞舞作组合：站、蹲等。7自编

29、动作复习欣赏：我是人民小骑兵。三、课堂小结：激励与夸耀，并指出不足之处。第三课时授课目的：1、组织聆听挤奶舞的音乐及录像，惹起学生的兴趣。2、模拟挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。授课重点难点：欣赏乐曲挤奶舞授课过程：一、老例练习1.复习前课内容：表演及唱。二、新课学习1欣赏乐曲挤奶舞1）说说挤奶的有关知识，组织学生观看挤奶片断；2）完满地聆听全曲，要求听时想象挤奶的场景。3）复听时可自编动作表演。2复习挤奶舞的基本动作。(硬肩与笑肩。)3随着音乐跳一跳。4优选跳得棒的小朋友上来领舞。5四人一小组进行配合练习。6自编动作复习欣赏：挤奶舞。三、小结：激励与夸耀，指出不足之处。第六课咯咯哒第一课时授课

30、目的：1、经过欣赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，经过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后辈们报喜的妄图。并能有感情地演唱歌曲。3、经过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感觉到的境地与感情，要修业生经过小组谈论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认响板并学习其演奏方法。授课过程：一、老例练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2复习前课内容：表演及唱。3小练习：打击乐器：1）响板的认识（简单介绍）2）学习响板的演奏方法二、新课学习：1欣赏乐曲公鸡母鸡（引

31、导学生认真听乐曲，鉴识公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）1）说说“公鸡、母鸡”等有关知识；2）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。2、听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、经过自编游戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求创始动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的创始运用中选编成游戏进行表演。三、小结：激励与夸耀，指出不足之处。第二课时授课目的：1

32、、欣赏乐曲我的小鸡，引导学生经过自编动作表现体验音乐爽朗、快乐的情绪。2、听唱法学习歌曲下蛋啰，经过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后辈们报喜的妄图。并能有感情地演唱歌曲。3、经过为下蛋啰创编动作，学习用动作表现自己感觉到的境地与感情，要修业生经过小组谈论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认铃鼓并学习其演奏方法。授课过程：一、老例练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：打击乐器：1）铃鼓的认识（简单介绍）2）学习铃鼓的演奏方法二、新课学习：1、欣赏乐曲我的小鸡1）说

33、说人与鸡的有关知识；2）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能经过选择表现音乐情绪）。3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的快乐动作进行表演。2、教师范唱歌曲下蛋啰；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。4、经过自编游戏表演歌曲下蛋啰，要求创始动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的创始运用中选编成游戏进行表演三、课堂小结：激励与夸耀，并指出不足之处。授课反思：教师应加入总结第七课大海的歌第一课时授课目

34、的：1、经过欣赏乐曲大海摇篮，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲海，完满地聆听录音范唱，并经过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、经过为海创编动作，学习用动作表现自己感觉到的境地与感情，要修业生经过小组谈论或个人设计表演歌曲的方式方法。授课过程：一、老例练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品模拟声音。二、新课学习：1、欣赏乐曲大海摇篮引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。1）初听前说说

35、“海”等有关知识；2）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。2、听歌曲录音海；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、经过自编游戏表演歌曲海，要求创始动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的创始运用中选编成游戏进行表演。三、小结：激励与夸耀，指出不足之处。第二课时授课目的：1、欣赏乐曲海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐

36、的形象，利用制造声响与音乐综合模拟大海的形象。2、听唱法学习歌曲云，经过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲伸展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、经过为云创编动作，学习用动作表现自己感觉到的境地与感情，要修业生经过小组谈论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、学习利用身边的物品制造声响，加强综合创编的能力。授课过程：一、老例练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，有较规范动作要求。主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模拟等）制造声响。二、新课学习：1、欣赏乐曲海上风暴1）

37、简单说说大海变化无常的习惯。2）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能经过选择表现音乐情绪）。3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模拟等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。2、教师范唱歌曲云；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、经过自编游戏表演歌曲下云，要求创始动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的创始动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：激励与夸耀，并指出不足之处。第

38、八课幸福生活第一课时授课目的：1、经过欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦，引导学生感觉乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感觉音乐作品浓郁的民族风格。2、模唱法学习歌曲彝族娃娃真幸福，经过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富饶弹性。3、学习用节奏型为歌曲作伴奏并经过创编动作，表现自己感觉到的境地与感情，要修业生经过小组谈论或个人设计表演歌曲的方式方法。授课过程：一、老例练习1、随乐曲自编动作进室，（要求创始，无规范动作要求，但要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦，

39、1）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的讲解2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。2、教师范唱歌曲彝族娃娃真幸福；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、经过自编游戏表演歌曲彝族娃娃真幸福1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；2）动作创编（要求创始与教师的民族飞舞引导相结合）按句创编；尔后从学生的创始动作中选编成歌表演进行表演；三、小结：激励与夸耀，指出不足之处。授课反思：积极引导学生喜欢音乐第二课时授课目的：1、经

40、过欣赏歌曲阳光下的孩子与夏天的阳光，感觉体验歌曲活力蓬勃、快乐的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。2、听唱法学唱歌曲乃哟乃，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的收效。3、经过自编动作表演，加强学生的自信心，激发学生的编创热情。4、经过听辨活动引导学生能初步鉴识音的高低。授课过程：一、老例练习1、随乐曲自编动作进室，（要求创始，无规范动作要求，但要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。二、新课学习：1、欣赏歌曲阳光下的孩子，1）完满地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“快乐

41、”还是“悲伤”2）复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。2、欣赏歌曲夏天的阳光1）完满地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？”2）复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。2、教师范唱歌曲乃哟乃；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、经过自编游戏表演歌曲乃哟乃。动作创编（要求创始与教师的民族飞舞引导相结合）按句创编；尔后从学生的创始动作中选编成歌表演进行表演；三、课堂小结：激励与夸耀，并指出不足之处。第九课巧巧手授课目的：1.经过编创动作和表演，培养学生的参加意识、创新意识。2.

42、能理解劳动的快乐，并用轻松快乐的声音边唱边表演粉刷匠。授课重、难点：1.引导学生积极参加各种创立性的授课活动。2.用轻松快乐的声音演唱,感觉劳动的快乐。3.唱好歌曲粉刷匠中的第三乐句。授课过程：一、组织授课1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。二、新课授课1.导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会张口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听闻，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了好多美丽的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来显现一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你

43、们的作品，老师真敬佩你们，由于你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课巧巧手。（出示课题：巧巧手）（课件1）2聆听我有一双全能的手（1）感觉音乐，参加创编：同学，我的手除了剪之外，能做些什么呢？接下来我一起来欣我有一双全能的手。（提出要求）大家真听，尔后告我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音，出示件2）在哪位同学来回答我才提出的，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、袜子、扣、会修桌子、栽花种等）得真棒！同学再想想，歌曲中小朋友的手做了么多的事情，我能够用什么作把它表出来：比方洗衣服、洗手娟（学生依照歌内容作）接下来我一起把音再听一遍，同学一听一依照自己才的作把它表演出来。好！在就我一起跳起来吧！（学生表演）（2）思想教育：大家表演得真好，能，首歌告了我一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成的好），最光荣，我来了多的快，我从小就要做到自己的事情自己做。在我一起来想想，在生活中你的双小手能做什么呢？来？（生答：会穿衣服、整理包、地等）你真棒，一双小小的手能做出么多的事情来，真我敬羡，同学能不能够我一个机遇，我也露一手，好？（好）3学唱粉刷匠（1）学唱歌曲，体快。师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱粉刷匠）老师弹得好不好，能打几分呀？感谢同学们的炫耀。我