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文档简介

1、第 第 页小学二年级语文与阅读评价具体实施方案 一、指导思想 以“科学进展观”和基础教育课程改革纲要为指导，全面落实教育部关于积极推动中学校评价与考试制度改革的通知精神，以纬一路学校学业评价方案为依据，贯彻“以同学的进展为本”的教育理念，关注每一个同学的全面进展、持续进展和终身进展。充分发挥学业评价的激励作用，关注同学成长与进步的状况，促进同学的进展。落实“熬炼一个好身体、养成一个好习惯、掌控生存学习的本事、查找获得欢乐的途径”的教学理念。二、评价目的为了有效诊断同学的学业水平，检验与考察同学的学及其达到教学目标的程度，检验和改革老师的教，改善课程设计，完善教学过程，促进老师教学反思，有效促进

2、同学进展；评价中关注同学道德品质、知识技能、学习愿望和技能、学习过程中的合作沟通、情感、立场和价值观，促进同学自我认识，建立自信，发觉和进展同学多方面的潜能，激发其内在的进展动力。结合我校实际，制定本评价方案。三、评价原那么一丰富体验与过程价值关注同学丰富的课程体验和自主进展，让评价引导新课堂学习环境的营造，新课堂形态的制造，新学习方式的熏染，新思维方式的形式。二进展评价与主题多元表达评价主体的多元、评价内容的性格和评价方式的多样，提倡活动游戏型、达标闯关型、情景模拟型等多种评价策略的运用，加强血液评价的情趣性、活动性和挑战性。三综合性与生长性着重评价知识的综合运用，评价听说读写技能的整体进展

3、，评价课程间的相互沟通，评价书本学习与实践活动的紧密结合。四、评价内容二班级上期语文评价包括识字写字、阅读理解、口语交际、写话、综合性学习和学习习惯六个部分。识字写字占30%，其中平常评价占10%，期末评价占20%。阅读理解占20%，其中平常评价占10%，期末评价占10%。口语交际占15%，其中平常评价占5%，期末评价占10%。写话占15%，其中平常评价占5%，期末评价占10%。综合性学习占10%，学习习惯占10%，这两项主要在平常完成。五、评价方法对同学的学业评价，首先要加强对同学学业状况形成过程的评价，通过形成性评价进行；主要内容有学科活动、学科作业、同学成长档案袋；其次要对同学学业的结果

4、进行评价，通过终结性评价进行。其中终结性评价内容来源于教材内容和课外实践。努力做到三结合：笔试的形式与开放式考试形式相结合；考试的评价与平常的质量监控相结合；家长、同学和老师的评价相结合。六、详细评价内容、方法及标准一识字写字30%1平常评价10%评价目标：主要评价同学平常作业生字正确书写，正确听写所同学字词。评价方法：依据作业本所盖标识的个数予以评价。评价标准：30个及以上为10分，25-29个为9分，20-24个为8分，以此类推。2、期末评价20%1字词大闯关评价目标：能娴熟掌控272个生字。能按字的结构特点把字写端正、写均匀，做到书写正确、规范，卷面干净，从要求会写的生字中抽取部分进行书写、组词。能区分形近字，会依据语境选择合适的字填空

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