一年级语文老师家长会发言稿

1、一年级语文老师家长会发言稿在这里非常感谢你们能配合我们的工作，准时来参加这次的家长会。 开学到现在已经是第五周了，这段时间里，有些孩子们有了很大的进 步，可有些孩子依旧不知道每天应该做些什么，看着孩子们的这些转 变，我感到十分欣慰，相信家长们也是如此。今天，我主要是想跟各 位家长谈谈怎样才能让孩子们学好语文。一、培养孩子良好的学习习惯。写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写 字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。在这里提醒 家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执 笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。 家长可以观察孩子们的

2、写字姿势，可以说我们大部分的孩子写字姿势 和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛 的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确 使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而 且必须将痕迹擦干净！在孩子写字方面，我不要数量，但要把每个字都写好。孩子做完 作业，在这里建议家长们一定要检查孩子的作业，看看作业字迹是不 是清楚，本子是不是干净。经常这样，孩子写字的时候就会越来越认 真。听的习惯：对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要 的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式, 给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子

3、的倾听能力，现在 的情况是，我叫孩子回答问题时，有些孩子会只管自己做自己的事情, 而不去听别人说。只要自己说对了说完了就行，该别人回答问题时不 认真听。所以养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家 长和老师共同去培养，家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，说说身 边的事情，让孩子渐渐学会去倾听。读的习惯：平时我布置了背诵的作业，一定要让您的孩子大声地 读出来，作为家长您应该认真地听，特别是生字及其拼音。我几乎每 天都有布置读背和识记的作业，孩子们能够把背课文完成好，但是认 字这项作业却都不当回事，结果做作业的时候就不会读题。因为学生 在校时间有限，又要上多门课，花在认字上的时间很少，我相信

4、孩子 们也没有过目不忘的本事，所以家长一定要让孩子在家中多读，多认, 熟能生巧，只要每天坚持读，孩子拼读和认字就一定能过关。说的习惯,从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强，特 别是碰到照样子说话这种练习时，举手的人很少，包括一些成绩好的 孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来 听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，特别注意让孩子说话 要说完整，这样可以为以后写话奠定了基础.老师也会利用课本里的 语言训练点，让孩子多进行说话练习。二、培养学生良好的识字习惯.让孩子在多看报纸、课外读物中识字。课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等，能激起 孩子养成良

5、好的阅读兴趣。一年级主要是看一些带拼音的读物，家长 在家让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而 且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。这几天 教学下来，我发现有一部分的小朋友认字能力特别强，书上很多课文 都已经会读了，这样的学生读一年级，压力应该不会很大。让孩子在生活中识字。生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途 径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、 商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字； 家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称; 走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，

6、又有识字的成果, 有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动 识字的习惯。三、有关新教材的特点。就语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其 是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约300 个字，会写100个字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要 求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还 要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。表二是要求孩子们 不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得 数量少了，但是写字的规范程度要求提高了，所以希望家长一定让孩 子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些字放在

7、不同的地方 让孩子辨认，确保孩子掌握好、掌握牢。四、语文学习中家长与教师的配合坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈，了解孩子一天 的学习、生活情况，交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否 通顺连贯，并示范性的向他介绍一天的见闻，以此培养孩子对生活的 观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌，多听、多讲故事，在背 诵正确、复叙完整的基础上，进一步做到态度大方、描述绘声绘色。 这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正 确的面对困难和挫折，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们 克服“娇气、骄

8、傲”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格 品质。最后，我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。 谢谢大家！一年级(数学)家长会发言尊敬的各位家长，大家好！非常感谢各位能来参加这次的家长会。下面我对三点内容进行发言：一、关于本学期的教材本学期的教材主要分为两部分内容：计算和几何。1、计算部分：100以内的数的认识两位数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位一进位加法、 退位减法）、两位数加减两位数（不进位、不退位一进位加法、退位 减法）、竖式计算、连加连减、加减混合、综合（应用题：单位、答 句）2、几何部分：左与右、上中下左中右、长度的比较与测量3、其他部分：人民币认识

9、、换算（薄弱）认识时间（几时、几时半）一引入时针、分针，规范说法，与日常不 同*重点：计算（有条理的表示思考过程）二、关于本学期的要求1、口算（1）1分钟10题达标，每天家中练习口算本，计时计量（2）口算卷（基本学校完成，错5题以上重做）一少部分同学不够 自觉，未交 2、练习册 配套教材，基本一课结束马上练习，是最基础的内容和题型，需自主 掌握（能读懂题目要求、按要求作答）3、APP （一起作业&专课专练）多种题型，计时完成，及时订正4、作业一年级没有书面笔头作业，书本上的内容往往是对上课内容的一个回 顾和检测。部分同学口算卷或练习册未能在学校及时完成，带回家完成。主要是订正作业：练习册、口算

10、卷、单元卷订正签名，要求：抄题在 旁边订正，不在原地三、家长可以做：1、新课后梳理新课内容，完成书本练习（以孩子回顾课堂内容及学 习方法为主，引导孩子多说）2、每日app作业3、练习册、口算卷、单元卷完成及订正4、每日口算本定时定量练习*5、根据孩子的不同情况，自己的作业一一基础好的可以多做课外题, 拓展；基础中等的，app内容掌握；基础薄弱的一一书本、练习册、 口算为主6、低年级，习惯养成很重要，家长需督促（不能完全放任）一一 书写干净、整洁、及时订正、主动交作业、有问题及时反馈，与老师沟通解决。如何培养孩子的人际交往能力心理学家们普遍认为，人际关系代表着人的心理适应水平、是心 理健康的一个

11、重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原 因。缺少正常人际交往的孩子，往往会表现出如下适应困难：拘谨胆 小、害羞怕生、孤僻退缩，或自我中心、不能合作、任性攻击。而人 际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的 灵丹妙药。由此可见，从小培养幼儿具有良好的人际交往能力和水平, 对促进其心理健康发展，预防各种心理疾病有着积极而重要的意义。 步骤/方法1、营造一个和谐健康的家庭氛围在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中 心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，要想让孩子有一个和谐健康 的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境。 父母作为孩子的第

12、一任老师，在很多方面对孩子有潜移默化的影响， 孩子们的模仿能力很强，常常把父母的一些语言、行为、习惯带到自 己的生活中。家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为 这种争执的局面，不仅会让孩子感到紧张、恐慌，还会使孩子在不知 不觉中学到一些负面的交往方式，如，恶语攻击对方、动手攻击对方 等。2、家长为孩子树立良好的交往榜样大家多都知道，父母在子女心中具有较高的权威，加上孩子从小就与 父母朝夕相处，父母对孩子的影响的时间是最长也最深刻，所以父母的 言行举止往往是孩子学习交往的最好榜样。因此，父母要注意以身作 则，做到言传身教。3、给孩子创设交往的环境和机会，激励孩子的交往兴趣和欲望现在的独

13、身子女从小就在“四二一”这种环境中长大的（即四位 老人、二个大人、一个小孩），其实他们很渴望能和同龄的伙伴们一 起玩，所以我们的家长要经常给孩子创设孩子与孩子交往的环境和机 会，同时家长应鼓励孩子花费一定的时间和精力去和同龄人聊天、游 戏、出游，绝不能借口文化学习的重要而忽视孩子在这方面的学习。比如多带孩子串门，支持孩子带同伴到家里来玩，不要对孩子们的 游戏作过多的限制，更不能以家庭的整洁卫生为由将孩子的朋友拒之 门外。家长在节假日拜访亲友事，不要总将孩子自己留在家或推给 老人看着，能带孩子的场合尽量带着孩子。一来可以培养孩子的礼貌 用语，丰富孩子的语言，比如见到别人问声好，离开事说声再见；二

14、 来可以丰富孩子的交往的经验。比如，到别人家做客时，引导孩子进 门时先敲门，得到允许再进入，和小伙伴一起玩耍时想玩什么玩具要 先礼貌地请求，得到允许再玩耍。这样一来，见了生人知道说什么， 怎么说，怎么做，孩子便不再怕见生人了。4、积极教给孩子交往的技能孩子的社会交往包括孩子与同伴的交往和孩子与成人的交往。孩子与 成人交往比较容易，因为成人一般能猜出孩子的意图。成人主要要教 给孩子与同伴交往的技能所谓交往技能，是指采用恰当方式解决交往 中所遇问题的策略和技巧。比如：友好地与同伴交谈，用别人喜欢的名称招呼他人；理解同伴的 兴趣和爱好，既能服从别人的兴趣，但又不盲从；更多地注意他人的 长处而不是缺点

15、；喜欢共同分享玩具、活动场地，能给游戏中暂时离 去的孩子留下位置并愿意让新同伴随时参加进来，乐于帮助遇到困难 或缺乏经验的同伴；在游戏中既能积极地提出建议，又尊重别人意见, 不强迫别人接受或服从，能平等地与他人交往，愉快地与同伴合作等。 儿童之所以在交往中表现出不恰当的交往行为，往往因为缺乏相应的 技能，而在交往中，懂礼貌、会合作、分享、守规则的孩子往往受同 伴欢迎。5、了解孩子发展的自然规律，不用成人的标准来要求孩子父母们总是急于让孩子尽快掌握成人交往的技巧，其实，孩子的发 展需要一个过程，在社会交往方面的能力，一方面需要具备相应的心 理成熟度，另一方面就是不断的学习和经验积累，所以，父母要

16、保持 平常心，用宽容的态度来看待孩子在社会交往方面的表现，不要用成 人的标准来要求孩子。6、正确面对孩子的交往冲突家长要清楚，孩子们在一起不可避免地会产生摩擦、争吵，切不可 把孩子间的一些争执、冲突等同于成人之间的矛盾，切忌以“不吃亏” 教育孩子，甚至强行干涉孩子，而不让他们碰面交往。当孩子之间产 生争吵时，家长首先不要大惊小怪，而是要引导孩子正确认识交往中 的各种矛盾，让孩子“独自”去学会如何面对交往上的小问题。其次 应该适时公正地加以引导，教给孩子一些正确的交往方法，如分享、 交换、轮流、协商、合作等，让孩子学着自己解决问题。其次应该适 时公正地加以引导，培养孩子勇于改错的精神，能原谅他人

17、，在交往 中，能互相帮助，具有同情心。7、尊重孩子的交往个性，给孩子充分的自由尊重孩子的交往兴趣，让孩子明白与同伴交往是自己的权利，处理 同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对孩子独立人格 的肯定，也是培养孩子独立性的重要一步。尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益，但请您不要过 分干涉孩子交往的方式。实际上，每个人都有自己的个性，交往能力 的提高也不只是朋友数量上的增加。您应该知道，即使是个人独处， 也可以成为一种很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式 与人交往，您就应该尊重他。一些孩子不愿意主动结交朋友，需要一定的时间去和同伴熟悉、 友好相处，而另外一些孩子夭生喜

18、欢结伴，喜欢和一大堆朋友玩。无 论他选择什么方式，只要孩子愿意、喜欢就可以了，家长只要在必要 的情况下给予指导，过多的介入会使孩子害羞、拘泥，妨碍他们更好 地增进彼此间的了解。8、孩子留有充足的玩耍时间有些家长在假期里除了让孩子写作业外，还让孩子参加各种特长 班，将孩子的每一天安排得满满的，孩子根本没有时间找同伴玩耍， 家长还美起名曰：这都是为你好。弄得孩子苦不堪言，无人倾诉。长 此以往容易导致孩子孤僻内项性格的形成。因此，家长应合理安排自己和孩子的时间，给孩子留出充足的玩 耍时间，让孩子有时间和机会去找去找同伴玩耍。家长也应经常带着 孩子走出家门，走向大自然，让孩子接触大自然的山山水水，认识

19、花 鸟鱼虫，初步了解社会上的一些常见的事物和社会现象，开阔孩子的 视野，陶冶孩子的情操，培养孩子的社会责任感和开朗的性格，提高 孩子的社会交往能力。其次，孩子的行为除了从父母、老师等成人那里学习模仿来的以外, 绝大部分是从同伴那里学来的，他们通过同伴之间的交往，可以产生 认知上的冲突。鼓励、赞许、奖励等外部激励方法，能强化孩子的利 他行为，克服消极的行为，但是，在实际生活中，孩子有时不仅依靠 外部强化，还要依赖于自身的强化来支持自己的行为。自我强化是孩 子在活动前自己先设立一些行为和活动的标准。在活动过程中将自己 的活动情况与这些标准进行对照。如果是达到标准的，就愉快、自尊、 自豪、满足，从而

20、加强和维持自己的行为，这种自我强化对孩子利他 行为的发展具有十分重要的作用。9、鼓励孩子的每一点进步及时去发现孩子的每一点变化：课堂上勇敢地举手发言，第一次主 动与老师打招呼，热情邀请同学来自己家作客，向一个陌生人微笑致 意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人所有这一切，你要随时看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。如此坚持下去, 你一定能看到孩子的良好表现而倍感欣慰。10、克服胆小和羞怯心理往往有很多家长发现，自己的孩子在家里很是能说会讲，但是在外 出场合或陌生的环境往往是要么面红耳赤，原来会说的也说不清楚， 要么干脆闭口不言，究其原因，主要是孩子们有胆小羞怯的心理。只 有少部分的孩子

21、胆小是天生的，大部分是后夭造成的，比如，父母一 向对孩子过于严厉，或是父母对孩子过于保护，都会使得孩子在陌生 场合过于紧张，无所适从。建议父母在平时不妨给孩子们多一些自由, 在一定的范围内听一听孩子自己的意见，多带孩子到人多的场合或陌 生的场合，鼓励他们主动接触一些人或鼓励他们主动处理一些事，鼓 励孩子自己去解决一些他们能解决的事情，培养孩子的胆量和与人交 往的能力。11、让孩子充满自信自信的时候来自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自 信由于种种原因被削弱。在人际交往中，自信非常重要。一个人也许 不是很漂亮，也许没有很动人的声音，甚至，也许他没有健康的身体, 但是，只要他充满自信，总

22、会不知不觉打动别人的心。自信就是在不 经意中，由内而外发出的一种信息，这种信息充满力量，让人在人际 关系中充满魅力。自信从哪里来，自信从实践中来。父母应抓住每一 个让孩子学习知识的机会，应抓住每一个让孩子得到锻炼的机会，让 孩子的生活丰富起来，不断的积累知识，不断的实践和锻炼，孩子才 会更加自信而充满智慧。12、教孩子学会欣赏别人这其实是人际交往的交互原则的一个相对面。每个人在交往中都 希望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。在交往中，孩子们总会 对向自己示好的一方抱有好感。我们应当教育孩子，既然我们在内心 对交往的朋友有这样的要求，对方必然也会对我们提出这样的要求， 这就要求我们在期望得到更

23、多的赞美的同时能够去赞美别人，让孩子 们学会欣赏别人。这一点对很多孩子非常重要，只因，我们现在很多 家庭的孩子是独生子女，孩子们往往在娇生惯养的家庭环境中，享受 着赞美，却忽略了如何去欣赏别人。读文感言：班级 学生 家长在孩子心里播种责任的种子非常感谢陶老师给我这个机会，与大家共同分享探讨“孩子的责任心培养”这个话题。说到责任，英国作家培根曾经说过：“责任是世界上最珍贵的种子， 它如果早早地播种在孩子的心田里，将会收获一生一世的幸福。”我 们作为父母，就要做一个合格的播种者和耕耘者，教会孩子负责任地 生活。但孩子的个性不同，培养责任意识的角度也就因人而异。我们 家孩子性格平和，善良懂事，但有时

24、候过于敏感，过于好强自尊，因 此，我们一直对她强调，无论遇到什么挫折，都要保持自信自爱，永 远不能伤害自己，你要对自己负责，对自己的选择负责。在孩子教育 成长的过程中，有几个方面的实践，我认为还比较有价值。第一，坚持亲子阅读，给孩子高质量的陪伴。由于工作原因，孩子爸 爸长年在郑州工作，而我也无法抽出时间每天接送孩子上学放学，所 以从三年级第一学期开始，崔言蹊就开始独自上学、放学，独自去上 钢琴课舞蹈课。也正因如此，我希望在工作之外，能够给孩子更高质 量的陪伴，不仅仅是陪在身边，更是做孩子的良师益友。长期以来， 让我和孩子受益匪浅并且乐此不疲的，是每天晚上雷打不动的亲子阅 读。我们俩每人选择一篇喜欢的文章，朗读给对方听，读完之后还要 简单地交流一下感受。现在我们已经通过这种方式