触觉大班吃面条啦

1、 心园米罗国际美术教育主编：心园米罗教学研发中心 一、命题及说明：课件名称：吃面条啦 课程说明：以吃面条主题，人物为背景。教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。 教学方法： 讲解、分析、示范、引导、启发式教学 二、媒介与材料 1、媒介课件难度触觉（大班） 1012岁课件类型涂色类、拼贴类型美术知识点重点知识：颜色的运用色彩水粉造型点、线、面构图饱满，整体美感技法点、线、平涂课件参考资料海边的图片PPT 2、材料纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)

2、其他用纸是否裱画纸张类型牛皮纸水彩纸彩色复印纸不裱纸纸张规格长方形八开八开用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔铅笔油性笔、水彩笔笔的规格中、小号/人2B用 色水调色其他用色颜色类型水粉颜料指定颜色各色其 他固体胶、剪刀2、上课内容大步骤老师做什么学生达到什么标准第一步课前引导5分钟课前引导面条起源于我们 HYPERLINK /subview/61891/14022133.htm t _blank 中国，已经有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可以当主食又可当快餐的健康保健食品。早已为世界人民所接受与喜爱。面条是一种用 HYPERLINK /view/38283.

3、htm t _blank 谷物或豆类的面粉加水磨成面团之后，用搓、拉、捏等手段，制成条状（或窄或宽，或扁或圆）或小片状，最后经煮、炒、 HYPERLINK /view/270050.htm t _blank 烩、 HYPERLINK /view/259037.htm t _blank 炸而成的一种食品。面条的花样繁多，品种多样。例如山西的 HYPERLINK /view/31014.htm t _blank 刀削面、北京的 HYPERLINK /view/18974.htm t _blank 炸酱面、 HYPERLINK /view/15117.htm t _blank 兰州拉面、东北的冷面、

4、保定的 HYPERLINK /item/%E5%A4%A7%E6%85%88%E9%98%81%E7%B4%A0%E9%9D%A2 t _blank 大慈阁素面、陕西油泼面、河北的 HYPERLINK /view/3972428.htm t _blank 捞面、河南的 HYPERLINK /view/34295.htm t _blank 烩面、上海的 HYPERLINK /view/85660.htm t _blank 阳春面、广东的云吞面、四川的担担面、扬州炒面等等。地方特色及其丰富，又如庆祝生日时吃的长寿面以及国外的 HYPERLINK /view/5003433.htm t _blank

5、 香浓意大利面等。好吃的面条几乎都是温和而筋道的，将面食的风味发展到极致。能让学生回忆起吃面条的情景。第二步老师讲台示范 10分钟老师示范 1先让学生跟着老师，用铅笔在水彩纸上画出具有青花瓷特色的碗，然后用水彩笔画出碗上的图案，并贴在牛皮纸上。2 用黑色记号笔画出台面，然后在碗的上方用半圆的弧线叠加面条，并用水彩笔装饰台面，让学生发挥想象力，可在台面上画出更多的食物出来。3把彩色的打印纸剪成不同的形状贴在面条上（老师可引导学生给面条加上不同的食物，例如香菇、鸡蛋、葱花、玉米、肉馅等等，剪出食物大概的形状即可）学会用剪贴的方法来做出一碗美味的面条。要求学生按照老师示范的步骤进行创作，先做完的同学

6、可以帮助没画完的同学（培养他们的团队合作精神）第三步画正稿阶段70分钟起形阶段（用铅笔）：引导学生在面条的上方画出一个或两个吃面条的人物，可以是自己、朋友、家人等等。涂色阶段：（1）老师先给学生讲解画人物的要点，主要画出人物的头、身体和手即可。（2）让学生发挥想象力，把每个人吃面条的不同特点画出来，可以用手拿面条吃的，也可以用筷子夹面条吃的。（3）根据画面的需求，用水粉颜料给人物涂上颜色。（4）最后，用黑色记号笔，勾勒人物的外轮廓，画出眼睛、鼻子、嘴巴等细小的东西，突出人物的特征。学生跟紧老师的步骤第四步画面收尾5分钟要求学生在空白的地方进行创作（老师要控制好学生画面的整体效果）调整画面可在画

7、面的角落写上学生的姓名和日期二、本节课重点1、对于面条的认识，学生比较熟悉，所以引导的时候可让学生模仿怎样吃面条。2、人物的画法也是本节课的重点，老师在示范的时候一点要慢，讲解要清楚，对于接受能力比较弱的学生可以用简单的形状去画。3、画面条的时候要注意，线条不要画的太小，注意画面的整体气氛。 三、前台话术1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有 （1）让学生回忆起吃美味的面条的生活场景，把吃的动态场景搬到课堂的创作上来，让学生仿佛真的做了一碗面条来吃。（2）孩子调出的颜色干净，漂亮，饱和，形成了美丽的视觉效果。（3）学习如何来组织画面，画面的点和线不是随意乱画乱点的，而是经过组织的，画面是有疏密留白布局的，让孩子自己来感受画面的气氛，为以后的深入学习打基础。2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：（1）美术方面：色彩搭配协调，色彩丰富，用色大胆，颜色很强烈，剪刀运用良好，能够把物体的形状准确的剪