小班数学教案《学习3的形成》含反思_第1页
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1、Word - 3 -小班数学教案学习3的形成含反思 活动目标 1、引领幼儿用添上和去掉的办法学习3的形成。2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步熬炼幼儿的反应能力。3、让幼儿学习容易的数学题目。4、有爱好参与数学活动。教学重点、难点1、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。2、幼儿学会用添上和去掉的办法学习3的形成。活动预备教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。活动过程一、复习2的形成。二、幼儿操作小苹果，引发幼儿说出3的形成。1、小伴侣们，你们知道3是怎么形成的吗?教师想瞧瞧你们的操作办法。2、老师展示小苹果教具3个，幼儿操作。请幼儿取出是苹

2、果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的?引发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果三、展示实物图，引领幼儿学习3的形成。有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?四、用比较的办法，让幼儿感知数量和数字的多少。展示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样?假如想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才干使兔子和白菜一样多呢?五、老师引领幼儿学习用添上和去掉理解数量的变化。展示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小伴侣

3、让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才干变成了1只小鸭。六、展示数字卡片，幼儿操作。老师引领幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几?然后请幼儿相互操作卡片，再由老师反复考验幼儿的迅速反应能力。七、以嬉戏的方式，用添上和去掉的办法巩固学习3的形成。老是把小伴侣分为几个小组活动，每小组为14人，请每组的小伴侣相互调节一组3人。八、幼儿练习，老师巡回指点。请小伴侣把每组小成员用添上和去掉的办法，分成每3人一组。九、分好组之后，老师组织幼儿做嬉戏。(在嬉戏的快乐中完成课题)教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!2、这堂教学活动学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清晰，利用多次练习，有较好效果。3、我发觉对于数学活动，我们应当多以嬉戏和展示教具等实物越发生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简

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