小班说课稿：狗尾巴草 幼儿园小班说课稿：狗尾巴草

1、Word - 26 -小班说课稿：狗尾巴草 幼儿园小班说课稿：狗尾巴草一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏

2、，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、

3、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱

4、好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼儿参加活动的爱好 魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变 魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 （四）玩一玩狗

5、尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？wWW.更多幼儿园说课稿编辑推举 幼儿园小班说课稿：主题活动狗尾巴草 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实

6、际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又

7、考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活

8、动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 1、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好 魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术”的形式

9、激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 2、玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲”中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 3、染色、作画 演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 4、结束部

10、分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 5、活动延长 带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 2022小班综合活动说课稿：狗尾巴草 下面是“小班综合活动说课稿：狗尾巴草”的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于

11、拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备

12、 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中

13、乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼儿参加活动的

14、爱好魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 （四）玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲” 中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 （五）染色、作画 1、演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利

15、用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 2、幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 （六）结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 （七）活动延长带领 幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 关于“小班综合活动说课稿：狗尾巴草”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都

16、会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。

17、 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于

18、这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，

19、我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 1、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好 魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 2、玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲”中，运用引发式的

20、语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 3、染色、作画 演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 4、结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 5、活动延长 带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 说课稿：尾巴的用处 幼儿

21、园说课稿：尾巴的用处 第一部分是教材分析 虽然有的幼儿会胆怯某些动物，但是，大多数的动物还是深受幼儿喜爱的，会很简单引起幼儿的注重。所以，当提到动物们的尾巴时，是会激起幼儿的爱好的。学前班的幼儿，了解到的动物也比较多，也已经可以对动物举行粗略的归类的，这样，就为幼儿学习动物尾巴的形态和功能打下基础。另外，这个活动还会提供应幼儿更多有关动物尾巴的学问。 按照幼儿现有些学问水平，我确立了较灵便的教学目标： 这个活动是以语言和科学为主，艺术次之，社会和健康为辅。所以我设计的目标是以导入的问答来增长了幼儿的科学学问，然后让幼儿娴熟朗诵儿歌，以提升幼儿的语言能力，接着是用仿编儿歌来开发幼儿思维，最后是引

22、领幼儿画出爱慕的动物然后相互评价，这样幼儿就体味到了绘画艺术，与此同时它还提供应幼儿沟通的机会，增进幼儿社会化。 本活动的教学重点是：把握儿歌中的尾巴的特点，了解更多动物的尾巴的功能并延长儿歌。 其次部分是幼儿分析 本活动是幼儿熟悉并学习了许多动物的基础上，开头进一步了解动物的内容。我所教的幼儿是学前班，比起更小的幼儿，他们的认知能力和自主能力都强了许多，语言表述能力也较好，他们对动物感爱好，儿歌又是他们喜闻乐见的形式。有了这样的前题，加上幼儿奇怪心强，注重力又易簇拥的特点，所以，在教学中，我采纳了多种教学办法相结合，以满足他们的求知欲并尽量集中他们的注重力。 第三部分是教法分析 因为这个活动

23、的目标是语言和科学为主，而且整合性较强。根据皮亚杰的理论，学前班的幼儿刚益处在前运算阶段，所以我在教学中以直观的环境来刺激幼儿对所学到的内容举行内化活动，也就是以反复观赏为主要教学办法，贯通观赏感知再观赏再熟悉最后再举行理解作品，仿编作品，层层深化，同时在各个不同环节中，穿插叙述法，引发联主意等，培养幼儿的观看注重力，记忆力和思维能力，想象力，制造力，进一步激活了幼儿对文学作品的深厚爱好。 第四部分是活动过程 接下来我将主要对活动过程加以说明 我的活动过程由三个部分构成。 （一）、首先是创设情境，导入活动。 我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼儿的学习爱好，然后和幼儿举行问答，利用这个问答，我把幼

24、儿的爱好引向动物的尾巴，并利用自已或幼儿说哪些动物有尾巴，哪些动物没有，动物们的尾巴都有的什么作用。幼儿每提到一种动物就在黑板上用图或简笔画版出来，留到活动第三部分时幼儿参考用。 （二）、接下来学习儿歌尾巴的用处 在和幼儿问答研究完了之后，版出儿歌尾巴的用处及发放幼儿用书，以轻松活泼的语气教授儿歌。边教边让幼儿回忆这些动物的尾巴有什么作用。在幼儿对儿歌认识到一定的程度后，我先自已编一种动物的尾巴到儿歌中，然后引领幼儿把前面导入中提到的动物的尾巴及他们的作用编入儿歌中，比比看哪个组的幼儿最会编儿歌。 （三）、再次创设情境，引领幼儿画出自已喜爱的动物的尾巴。 当幼儿学会了儿歌后，我就跟幼儿说我想请

25、他们每画一幅画，然后用这些画，和他们一起制作一本小图书。接着我发给幼儿预先在旁边打好孔的图画纸，让他们画出自已喜爱的动物，并把动物们可爱的尾巴画美丽些。画完后和伙伴沟通自已画的是什么，最后交上来制成书。 最后，我想谈谈本次活动的教学特色 1以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引领者和支持者的作用，和孩子共同感触作品的情感和欢乐。 2注重挖掘教材、老师、幼儿的情感因素，充分应用自制教具、故事图画提升幼儿学习爱好、学习效果。 小班常识说课稿 动物的尾巴说课稿 小班常识动物的尾巴说课稿 一、说教材 1、说活动设计 喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱临近小动物，和动物们交伴侣。设计这

26、节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激活幼儿乐观思量的愿望。同时在囫囵活动中，爱惜小动物的情感贯通其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 按照纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标： 1）、培养幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。 2）、利用故事，能容易的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。 3）、在活动中培养幼儿爱惜小动物的感情。 3、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和进展情况，我认为本次活动的重点是：幼儿能利用理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解

27、身边各种动物尾巴的外形，并能按照尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质预备： 课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用引发提问法、观看发觉法、引领发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。 2、学法：幼儿在把握教师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌尾巴歌，幼儿和教师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。 2、看课件动物的尾巴，请小伴侣说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。

28、 3、播放课件小壁虎借尾巴，老师有感情的讲故事，引发幼儿边听边思量。 4、听完故事后，老师提问： 1)小壁虎的尾巴是怎么断的？ 2)小壁虎都向谁借了尾巴？ 3)引发幼儿思量：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？ 5、熟悉各种动物尾巴的外形，能按照尾巴的特征分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伴侣，应当爱惜小动物协助小动物，有的

29、小动物找不到自己的尾巴了，请小伴侣协助它们把尾巴贴好。 2022小班常识说课稿：动物的尾巴 一、说教材 1、说活动设计 喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱临近小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激活幼儿乐观思量的愿望。同时在囫囵活动中，爱惜小动物的情感贯通其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 按照纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标： 1）、培养幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。 2）、利用故事，能容易的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同

30、外形。 3）、在活动中培养幼儿爱惜小动物的感情。 3）、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和进展情况，我认为本次活动的重点是：幼儿能利用理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能按照尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质预备： 课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次 活动将运用引发提问法、观看发觉法、引领发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。 2、学法：幼儿在把握教师的教学内容后，可运用嬉戏操

31、作法进一步探究动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌尾巴歌，幼儿和教师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。 2、看课件动物的尾巴，请小伴侣说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。 3、播放课件小壁虎借尾巴，老师有感情的讲故事，引发幼儿边听边思量。 4、听完故事后，老师提问： 1)小壁虎的尾巴是怎么断的？ 2)小壁虎都向谁借了尾巴？ 3)引发幼儿思量：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？ 5、熟悉各种动物尾巴的外形，能按照尾巴的特征分类。 长尾巴的动

32、物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伴侣，应当爱惜小动物协助小动物，有的小动物找不到自己的尾巴了，请小伴侣协助它们把尾巴贴好。 黑板上贴上小动物，请一些小伴侣帮小动物找到自己的尾巴贴上。 7、听儿歌，做动作， 走出教室，活动结束。 幼儿园说课稿：小熊的尾巴 设计意图： 小熊的尾巴本身就是一本弥漫童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开头十分喜爱自己的尾巴到后来艳羡伴侣们的尾巴而厌烦自己的尾巴，到最后重新喜爱上自己

33、的尾巴。利用活动，能让幼儿意识到过分地艳羡别人并不好，做自己才是最好的! 按照教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标： 1、利用故事感触故事的童趣 2、感触小熊的心理变化，知道不要过分艳羡别人。 为了顺当完成教学目标，我做了如下预备： 学问阅历预备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解 教具教材预备： 1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装点图像。(让孩子融入情节，激活活动欲望与爱好) 2、普罗米修斯电子白板课件。 活动过程： 一：我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，利用音乐洋娃娃和小熊跳舞让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得惟独在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的

34、轻松、开心! 二：当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题“尾巴”。从他的表情不惬意自己的尾巴，猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。 三：我通过普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能展示狐狸、蛇、小猪的画面，利用观看画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我利用自身的动作引导、语言引发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。 四、利用音效、画面引入下一个环节：小熊艳羡别人的尾巴能干，我怎么就不可呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发觉自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种奇怪心进入

35、下一个环节。接着提问“接下来会发生什么事儿呢?”充分发挥他们的想象。从而突出了主题“艳羡别人并不好，做自己才是最好的!” 五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们认识的动画形象巴拉拉小魔仙变魔术将小熊的尾巴去除，增强了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很愉快，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地艳羡别人。 以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、教师多提珍贵看法，让我有机会得到更高的提高! 幼儿园小班科学说课稿：动物的尾巴 导读：喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱临近小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激活幼儿乐观思