小班音乐优质教案《小胖鸭子捉迷藏》含反思_第1页
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1、Word - 3 -小班音乐优质教案小胖鸭子捉迷藏含反思 本次活动的设计以捉迷藏的嬉戏情节贯通始终，既激活了幼儿的爱好，又满足了幼儿以角色身份参加活动的愿望。 1、动静交替小班的幼儿很乐意玩变一变玩一玩之类的嬉戏，一开头学习胖鸭子走路，接着就隐藏起来，他们能跟快完成从小胖鸭子头儿钻到水里，尾巴在水上的动作，在隐藏的时候就要一动不动，否则就会被发觉。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避开延续蹦跳造成的疲劳，集中出示了艺术表述的形象性和愉悦性功能。2、循序渐进本目标合拍的做鸭走步对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在妈妈的带领下合拍的走路。在比喻其次段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同

2、的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当妈妈来到你身边的时候，就要躲起来，一动不动，不能让妈妈发觉。就这样从容易到复杂，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的十分好，对音乐旋律也逐渐认识，幼儿活动的兴致很高。在艺术表现方面，我准时鼓舞幼儿，让幼儿举行共性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的熬炼机会，本身小班幼儿都具有好仿照的特点，在培养幼儿制造意识的同时，又激活了幼儿热爱大自然的情感，给幼儿提供表现的机会。囫囵活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：1、用的时光过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍教师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时光用得无数。2、

3、在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区别。在练习时，也要好玩味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的注重力，不简单散掉。3、在捉迷藏嬉戏部分，时光掌握得比较相宜，而且要求都交代得比较清晰，所以举行得比较顺当。但是在导入嬉戏部分，可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，直接切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时光，就越发紧凑了。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 一种嬉戏，多人根据规章(普通为一定时光与范围)躲起来，让一个人(被惩处人)寻觅。并且设置一个地点，不被

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