一年级下册数学讲义-能力培优：第04讲 流行的新游戏（下）（解析版）全国通用

1、 第04讲流行的新游戏（下）教学目标：1.学生通过“移多补少”的初步概念进行3个量的；2.在操作、引导、观察中，让学生主动发现移动个数和相差个数的具体关系；3.使学生逐步摆脱实物图像的影响，直接利用规律来解决问题，形成科学的解题方法。教学重点能够用算式解出三个量的移多补少问题。教学难点：初步接触三个量的移多补少问题。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、初步了解两个物品的移多补少；2、学生利用教具能够明白移多补少总和不变的意思；3、能够利用算式解出两个量的移多补少问

2、题。课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】-参考时间-3分钟迷你猫和熊猫胖胖都得到了虎博士奖励的贴纸，迷你猫得到了12张，熊猫胖胖得到了6张，迷你猫要给熊猫胖胖几张贴纸，他们俩的贴纸数量才是一样的呢？参考答案：3张 【本期预习】-参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】第三轮比赛开始了，熊猫胖胖和兔又分到了一组，兔由于前2局表现一直不错，他觉得自己肯定要赢定了，就大意了起来。兔套中了9个圈，熊猫胖

3、胖套中了9个圈，乐羊羊套中了12个圈，如果乐羊羊分别给其他两个小伙伴1个圈之后，他们三个最后有几个圈呢？ 教具：套圈解析部分：结合场景解题过程如下：学生试着读题说一说题目的意思，教师根据题目的意思摆出教具，学生第一次接触三个量的移多补少,让学生在操作中找到三个量的移多补少和两个量的相同之处,并在实验中获得结果；本题的重点：通过操作感知三个物体的移多补少；3、本题的难点：学生能够通过操作得出三个量的移多补少结果；4、对于新生的给予的建议：对于新生教师可以让学生上台先操作两个量的移动,教师可以减少套圈的量让学生更好的理解题目意思；5、哈佛案例的体现：哈佛案例让学生通过小组合作，一起分享操作的方法；

4、6、学习本题的必要性：在操作中初步体会移多补少的概念。 【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：教师事先准备三个物品的量让学生用分东西的方法操作得出结论。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】三轮比赛结束了，兔最终获胜。兔得到了2支彩色蜡笔，熊猫胖胖也得到了2支彩色蜡笔，迷你猫得到了8支彩色蜡笔，迷你猫要把彩色蜡笔怎

5、样分给2个小伙伴才能使他们3个人的彩色蜡笔数量相同呢？教具：套圈讨论：1.请你说一说两个物品之间移多补少的解题方法？ 2请你说一说题目中的条件有哪些？解析部分：结合场景解题过程如下：第一步：学生试着读题，说一说题目的意思，小组讨论说一说之前所学两个物品移多补少的方法,试着让学生说出用算式的解题方法；第二步：学生说出题目中的条件，并试着用套圈摆出题中三两量,小组讨论操作使得三个量的物品数量相等；第三步：教师引导之前两个量的解题方法,由于怎么移动总和都不变,将所有的数相加,将总和平均分成三份,由于总数是个整十数,让学生试着独立计算出结果。2、本题的重点: 初步了解三个量的移多补少的解题方法；3、本

6、题的难点：学生能够将实际操作的过程与解题的方法做结合；4、对于新生的给予的建议：对于新生教师可以让其边用教具操作边记录；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生以小组的形式讨论出结果；6、学习本题的必要：在了解两个量的移多补少方法上举一反三学习三个量的移多补少。 家长版信息推送：家长可以让学生说一说解出本题的方法以及思考方法；2、家长给学生指定一些数(可以平均分成3份)让学生试着平均分成三份。参考答案：2个。 【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间-3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。#内容、图片与

7、课件必须匹配#游戏名称：学堂集装箱游戏说明、规则：根据兔所说的问题选出正确的答案，如：请你试着将A组的集装箱移动到B组的，使两组集装箱的数量相同。游戏和课程的衔接点：1、通过学习让学生进一步的巩固之前的内容；2、在游戏操作过程中，提高学生的计算力以及分析力；3、在游戏中激发学生的兴趣，让学生更好的掌握之前的知识点。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。迷你猫得到了8块巧克力，熊猫胖胖得到了14块巧克力，乐羊羊得到了8块巧克力，他们之间要怎么分配才能使得每人的巧克力数量相同呢？教具：积木若

8、干讨论：1. 请你说说题目中的条件。2根据题意,怎么分配比较合理呢？1、结合场景解题过程如下：学生试着读题说一说题目的意思以及题目中的条件，学生小组讨论说说有几种解题方法，同时教师把教具给到学生，让学生试着用教具将两堆物品分成3个相等的量，教师总结方法:将所有的量相加,平均分成三份就是他们各自的数量,也可以用最大的数分别减去两个小的数,得出的结果一半就是分配的结果； 2、本题的重点：通过学习了解三个物品的移多补少；3、本题的难点： 学生能够将操作与实际解题联系；4、对于新生的给予的建议：对于新生教师可以根据题目中的条件给予学生总量的教具，先让学生试着将教具分成三堆相等的量，让学生知道每堆应该有多少量；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生讨论中得出两个物品与三个物品的移多补少的共同点；6、学习本题的必要性：进一步的学习移多补少内容,进行举一反三的练习；参考答案：2个。课件操作：依次按，根据课件演示，对本节