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1、小学语文教育叙事第一次公然课的教课设计江苏省苏州工业园区斜塘学校王国军工作到现在，迁居的次数该有四次了，好多陈腐的东西都被抛弃了，第一次公然课的教课设计却向来保存着，那是我工作中的启发老师刘健老师为我编写的。记得刚工作第二年，学校给年青人“压担子”，安排我担当一次公然教课任务。关于上课我还处于“摸着石头过河”的阶段，因此，我十分担忧上不好这节课。但是，此刻“大河”已在眼前，我不得不硬着头皮“上阵”了。教育处刘健老师是我的指导老师，与他商议以后，我们选择了教课伟大的友情这篇课文。刘老师带着我研读了教材，给了我好多的教课建议，他要我着手备课，赶快试教。回家后，我顾不上吃饭，决定挑灯夜战，取出教课设

2、计草稿。我把课文翻看了若干遍，联合刘老师的建议，终于理出了些眉目。我决定从课文中的过渡段下手，打破一点牵动全篇。依照思路，我开始写详案。台灯下，我对着桌子上备课稿纸绞尽脑汁，干坐了四五个小时，愣是啥也没写出来，光洁的纸头上只挂了个课题。平常里备课，我从没有耗资过这么长时间，几个教课步骤一写也就完事了，此刻要斟酌到教课细节上，我就完整蒙了。缺乏经验，缺乏学习，百思不得其解也是必定。仍是先搪塞一下吧，于是，我依照一向的方法，在纸上记录了几个教课步骤。次日，刘老师听完试授课后，阅读了我的教课设计，很严肃地说：“我们要敬畏讲堂，语文教课不可以随性，不随性的讲堂从拟订教课设计开始，你的教课设计只好看到大略的几个流程，看不到详细的操作过程，因此好多教课环节不谨慎，教学语言不规范，信口雌黄但是语文教师的大忌啊！”以后，刘老师为我写了这节课的教课详案。这是一份用钢笔仔细书写的教课设计，教课设计中详尽记录了指引学生理解词语和句子的过程，写了然教课步骤间连接的导语，甚至还预料了学生可能出现的几种回答。我一口气读完了这份教课设计，整个教课过程在我的脑海中也清晰了很多。最后，我就用刘老师的教课设计执教了那节公然课，由于我要在履行教课设计的过程中，用崭新的目光去认识语文讲堂。课改十年，那份教课设计早已泛黄，好多内容已经不再符合现代教育理念了，但它却刘老师在时刻提示着我，作为一名语文教

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