《大自然的语言》教案6

1、 大自然的语言教案6 教学目标： 1、 理解文章内容，学习精确的语言和清楚的条理。 2、 培育学生爱惜环境、爱护环境的环保意识。 教学重点、难点： 1、 学习精确运用语言和清楚的条理性说明。 2、 如何在教学中培育学生环保的意识。 教学过程： 一、 导入 上一节课我们学习了文章的前半局部，这局部以美丽的笔调，描绘了一年四季的物候现象，形象地说明白什么是物候，什么是物候学和物候对于农业的重要性。下面我们再来学习是如何深入地说明物候现象降临的打算因素？ 二、 深入学习 1、 快速阅读课文后半局部，明确下面问题： （1） 物候现象的降临打算于哪些因素？ 争论并归纳： A、纬度的差异。 B、经度的差异

2、。 C、高低的差异。 D、古今的差异。 （2） 这四个因素按什么挨次来说明？用了哪些词语来说明？ 明确：这四个因素的影响程度大小不等，由主到次，由大到小，依次排列，很有条理。前三者都是空间挨次；后一因素则是时间因素。由空间到时间因素，又是一种条理。 词语：“首先”、“对于”、“还可以利用来”、“也可以利用来”。 （3） 在说明这四个因素中，文章举了哪些例子？ 纬度：南京桃花和南京刺槐开花的早晚。 经度：大连的连翘和榆叶梅和济南苹果的花开早晚。 高低：秋冬之交山地与山脚，还有山腰的温差。 古今：英国南部物候记录。 （4） 文章是如何结尾的？讨论物候学有什么意义？ 说明讨论物候学的意义并提出盼望。

3、 首先是为了预报农时，选择播种日期。此外，对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，也可以利用来引种植物到物候条件一样的地区，也可以利用来避开或减轻害虫的侵害等。 三、 学问拓展 1、 小组争论：说一说你所知道的“大自然的语言”。 2、 小组派代表反应信息。 例：下雨前蚂蚁搬家，蚯蚓钻出地面，乌云密布等现象；枫叶变红、大多树木的落叶等预示秋天的降临 四、 课外延长 1、 小组争论：联系课文中的物候学问，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观看和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （诗意：人

4、间四月花已开尽，春去夏来。山寺中的桃花四月才盛开，春意盎然。常常责备春去无处觅春影，不晓得春开转入到高山中。）注：大林寺，庐山寺名，庐山海拔1474米） （1）、影响物候的高低差异：植物抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟。 （2）、春季爬山，山上的树木比平地的树木发芽晚。 2、回忆课文，物候降临的打算性因素当中有说到古今的差异，同学们思索一下，为什么会消失古今的差异呢？（可提示学生从环境方面去考虑） A、 小组争论 B、 信息反应（各抒己见、重点在“关注”这个话题上，勿过于强调正确与否） C、 教师介绍相关的世界环境现状，以引起学生的留意。 五、小结 说明文除了要留意抓住事物的特征外，还要留意说明事物的条理性，运用语言的精确、生动性。大自然时时刻刻都在向人们示意着，熟悉大自然就是更好地熟悉我们人类本身。盼望大家今后在学习生活中多多去留意、去观看身边的自然现象。同时更需要同学们去关注我们这个漂亮的家园地球，去爱惜、爱护我们生活的环境。 六、作业布置 1、 收集的一些农事谚语，并简洁讲解一下它们包含的物候学问。 2、 设计一到两条环保的标语。 附板书： 16、