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文档简介
1、百分数的意义教学设计教学内容：百分数的意义和写法。教学目标：1、联系生活实际掌握百分数的意义。2、掌握百分数的读写方法，能正确读、写百分数。3、感受百分数在生活中的实际应用，增进学好数学的信心和乐趣。培养学生分析、比较、综合能力。教学重难点：百分数的意义和写法，联系生活实际理解百分数的意义。教学用具：电子白板、课件。教学过程：一、质疑初探，导出目标（初探导标）1、师生交流。让学生拿出课前收集到的百分数，交流，看到这些百分数，你有什么想法2、导入新课。在生产、工作和生活中到处都有百分数，人们为什么这么喜欢百分数？用百分数有什么好处？百分数代表什么含义呢？这节课咱们就一起来研究。（板书课题：百分数
2、的意义和写法）二、自主探究，辅导自学（自探导学）（一）1、（课件出示）课本中的四幅插图，让学生找出图中的百分数。2、学生思考，说出图中每个百分数的具体含义。分小组交流，再组织全班交流（指名后进生答，引出百分数）3、尝试归纳百分数的含义4、出示自探提示，组织学生自探。自探提示：自学课本7778页内容，思考以下问题：什么是百分数？师说明：像18%、50%、64.2%、.这样的数就叫百分数。百分数怎样读写？百分数和分数在意义上有什么不同？百分数有哪些用途？三、合作探究，导拨疑难（合探导疑）1、检查自探情况。学困生回答，中等生补充，优等生评价。中等生解决不了的问题，学生分组合探解决。2、重点强调。百分
3、数是一个比率，表示的是一个数是另一个数的百分之几？后面不能带单位。百分数可以看成分母是一百的分数，但通常写成在原来分子后加%的形式。3、即时练习课本78页做一做第一题。4、质疑新知（1）学生质疑教师：对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，或者你又产生了什么新的疑问，请提出来大家共同探讨。（2）解决学生提出的问题先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。四、运用再探，指导运用（再探导用）（1）78页：1、2、3题。（2）练习十八14题。五、课堂总结（1）学生谈学习收获。教师：通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家一起分享。（2）教师归纳总结学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节的内容进行归纳整理，形成系统的认识。 六、作业设计（1、）写出下列百分数百分之五十 百分之九十五 百分之零点三 百分之一百八十点六 百分之七十八（2）判断：（课件出示）a、千克可以写作51%千克（ ）b、百分数和分数的区别是什么？（课件出示）（3）、用百分数表示下列成语的意思百发百中（ ） 十拿九稳（ ）百里挑一（ ） 一举两得（ ）（4）、把一
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