小学数学实践活动方案

1、第 第 页小学数学实践活动方案活动内容：设计围墙、篱笆。适用班级：四班级以上。活动目标：(一)知识训练点。1.巩固长方形、正方形的周长及面积的计算方法。2.使同学能依据乘、除法的含义及实际状况预算所需材料。(二)技能训练点。1.在操作、观测、想象等学习活动中，进展同学的空间观念。2.培育同学综合运知知识解决实际问题的意识和技能。3.培育同学多角度思索问题的意识与技能，并培育其优化意识。4.培育同学的创新精神与实践技能。(三)德育训练点。培育同学的协作意识与协作技能。活动预备：老师预备多媒体软件一套。同学每组预备房子、围墙(可拼拆)、门等模型。活动过程：一、创设情境，提出问题1.老师表达：小强的

2、奶奶家最近盖了新居子，(屏幕显示房子)新居子所占地面呈长方形，长15米，宽5米。这几天，小强的奶奶正寻思着要砌围墙，她预备围出一个长20米、宽10米的长方形，连围墙上的铁门也买好了，铁门宽2米，但是，她还没想好到底怎么砌。同学们，今日我们都来当“小小设计师”，帮小强的奶奶出出主意，好不好?2.让同学充分发言。然后老师概括：对同学提出的合理化建议予以确定，同时指出：今日这节课重点来讨论一下围墙的位置。二、协作研讨，探求方法1.小组活动。发给每个小组房子、围墙(可拼拆)、门的模型，让同学相互合作，动手操作，设计围墙的位置。2.小组汇报。每个小组派一名代表上台演示，并说明自己的设计方案，依据同学演示

3、在电脑上显示出实物图，并抽象出平面示意图。估量可能会有以下几种方案(阴影部分表示房子，粗线表示铁门)：3.深入讨论。(l)猜一猜。请同学猜一猜，小强的奶奶会选择哪一种方案，并初步说明理由。(鼓舞同学从多种角度去考虑)(2)算一算。a.提问：怎样才能预算出砌围墙共需多少块砖?假如砌1米长的围墙需要200块砖(显示实物图)，那么你们能算出砌自己设计的围墙大约需要多少块砖吗?围出的空地面积呢?(显示下表：围墙长度。所需砖的.块数、围出的空地面积数据暂空，待填)b.同学分组计算。c.汇报。老师依据同学的汇报逐步显示完成下表：(3)想一想。提问：看看算出的数据，你想说什么?重点思索：a.哪几种最节约材料

4、?为什么?(回答后闪动表中相应的部分)b.哪几种图出的空地面积最大?为什么?(回答后闪动表中相应的部分)同学充分发表见解后，老师略作小结。三、学以致用，解决问题1.出示问题。2.独立设计。3.汇报争论。(1)指名同学汇报，老师依据同学汇报显示出平面示意图：(2)争论：哪一种最节约材料?为什么?得出第二种最节约材料。(闪动第二种示意图中表示篱笆的两条边，删去图)4.预算材料。(1)给出条件：假如用细竹竿作篱笆，每5厘米插一根竹竿，那么围出这块菜地至少需要几根细竹竿?(2)同学计算(如有困难可自由争论)。(3)同学汇报：(电脑显示在示意图旁)正方形面积为4平方米，说明边长是2米。篱笆长度：2*2=

5、4(米)=4OO厘米竹竿根数：4005=80(根)4005-l=79(根)(4)争论：要不要“减1”?为什么要“减1”?电脑模拟插竹竿的过程：闪动一段5厘米长的边，插一根竹竿(伴以“叮咚”的声音)，(这样插四根后中间过程省略，直到最末两个5厘米)闪动倒数第二个5厘米，插一根竹竿，再闪动最末一个5厘米，(问：还需要再插一根竹竿吗?为什么?)闪动那一段围墙，说明最末一根竹竿可以省略，所以要“减1”。(删去第种)四、总结方法，活动小结1.总结方法。2.评比“优秀设计师”，并委派他们课后把讨论结果告知小强的奶奶。活动设想当前，同学中普遍存在着虽然“双基”扎实，但实际应用技能较差的现象。本方案选取了“砌

6、围墙和围篱笆”这一生活中常见的事例，从培育同学的数学意识出发，在提高同学实践技能的同时，力求做到以下几点：1.留意以同学为主体，面对全体同学。从“创设情境、提出问题”“协作研讨、探求方法”“学以致用、解决问题”“总结方法、活动小结”，始终把同学放在“活动主体”的位置，为同学创设一个积极参加、主动学习的课堂环境。通过小组活动、全班争论、独立设计等形式，为每个同学提供了表现自己才华的舞台，充分表达同学活动的全体性、自主性。2.留意培育同学的创新意识。从不同侧面、不同角度引导同学大胆尝试、大胆猜想，并提出合理、独特的解决问题的方法，表达活动的开放性，培育同学的创新意识。如：围墙的设计，从设计方案到选择方案，都留意让同学充分发表看法，从而表达课堂教学的开放性。3.留意对同学协作意识的培育。设计围墙时采纳小组活动、小组争论的形式，预算用篱笆材料时，又允许同学通过自由争论解决问题，培育同学团结协作的意识与技能，从而加强实践技能。4、留意培育同学动手实践的技能。在学中用，在用中学，这是学习巩固各种知