小学数学人教六年级上册3分数除法分数乘除法简便计算练习课_第1页
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文档简介

1、课题：分数乘除法简便运算练习课 射洪二小 何中碧教学目标：1、沟通分数乘除法之间的联系，能正确地使用乘法的运算定律及除法的性质进行简便计算。2、能根据题目的特点选择恰当的算法，养成良好的做题习惯，培养学生思维的灵活性。3、能综合运用所学知识解决有关实际问题，激发学习热情。教学重点：运用所学的运算定律或性质使分数乘除法混合运算的计算更简便.教学难点：乘法分配律及除法性质在分数乘除法混合运算中的运用.教学过程：以练促忆 明确要点。1、口算：= 8 = （ ）= 8 = （ + ）= 1）开火车，指名口答。2）学生回顾分数四则混合运算的运算顺序。【设计意图：沟通分数除法和乘法的密切联系，明确计算分数

2、除法要转化为分数乘法来算。最后一组混合运算式题，分数通过+、-、后“凑成1”再和其他数进行运算，这样会很简便，加深对“简算”的认知，为本节课的学习作铺垫。】 二、以练促辨，把握本质。1.在 填上适当的数，在 里填上适当的运算符号。（）= （ ）24（）= 24 24 =（ ） = （ ） 【设计意图：通过复习运算定律，让学生熟练地进行简便运算，明确为什么能简算，指导学生进行后面的计算练习。】三、以练促串，夯实技能。怎样简便怎样算？A组： （）14 20（ ） B组： （） （ ）提出要求：单数列做A组题，双数列做B组题。集体反馈 小结：在做混合运算时，有时运用运算定律会使计算很简便，有时运用了

3、运算定律却更不好算，那什么情况下需要运用运算定律呢？需要同学们仔细观察、分析题目。四、以练促升，灵活运用。1、在下面( )上填上合适的数，使各题能用简便的方法计算。 （） ( ) ( ) (34 + 112 ) ( ) 2、谁的脑筋最灵活 285 五、全课总结，揭示课题这节课我们进行了，分数乘除法简便运算的练习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？六、板书设计分数乘除法简便运算练习课abba （ab）ca（bc）（a b）cac bc abca（bc）这是学生学了分数乘除混合运算后，分数乘除法简算的练习课。通过以练促忆，以练促辨，以练促窜，以练促升四个层次的练习，学生能根据题目的特点选择恰当的算法，能正确地使用乘

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