小学数学教师听课心得体会6篇

1、第 第 页 小学数学教师听课心得体会6篇 学校数学老师听课心得体会1 10月15日17日，临沭县学校数学优质课评比在我校进行。珍惜这次难得的学习机会，短短的三天里，我们除了按规定仔细上课，其余的时间都在仔细听课，每天至少听三节课。参赛的老师的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师聪慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。 一、课堂上数学味更浓了 一是导入环节，老师们设计的情境各有特色，有的直截了当，有的直观、形象，有的生动有趣，有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。 二是重视数学语言表达，老师语言简洁

2、精练，同时重视对同学语言表达技能的培育，例如在同学汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范同学的数学语言。 二、学习方式更适合于同学 表现在课堂教学老师以同学为主体，组织同学学习活动，给同学充分的时间与空间，让同学独立思索，合作沟通，老师关注的是全体同学，让我们真正体会到数学课堂教学的俭朴与扎实。 另外，依据中高班级同学的认知水平与年龄特点，让自学回来课堂。很多老师针对教学的内容引导同学自学，不仅培育同学的自学技能，同时老师无需满堂讲，教的轻松，学得开心，效果好。 三小组合作有成效 在数学学习活动中，恰当的运用小组合作学习的形式，需要争论沟通时，老师组织同桌或是小组的同学一起合作学习，在汇报展示

3、中同学的精彩发言和老师适时的引导与总结评价更表达了这一形式的高效。 四多媒体的运用恰到好处 我们都知道，数学课堂上运用课件的目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给同学。看到老师们细心设计的课件，每一环节的画面、文字排版、动画变换，不仅制作水平高，而且运用效果好，真正起到了帮助教学的作用。 反思自己的教学，今后要从以下方面努力： 1、要细心设计教学过程 深研教材，领悟课标要求，明确一节课的教学目标和重难点，针对教学的内容，结合同学实际，从导入到探究活动到巩固练习以及达标测试，细心设计每一环节的教学，合理安排各环节教学时间，不要眉毛胡子一把抓，该放手时要放手，逐步培育同学的自学技能。 2、锤

4、炼教学语言，提高教学机敏 班额大，同学存在很大差异，为照看后进生，提高教学质量，教学中往往讲的过多，语言不简练，对同学的表现不能很好的进行引导和评价。今后教学中多向优秀老师学习，采纳合适的学习方式，培育同学的合作学习和自学技能，有效地组织同学的探究活动，评价方式多样。 听课是老师成长的一条捷径，从讲课老师身上吸取优点，找出自身的不足与差距，努力提高自身水平，提高教学效率。 学校数学老师听课心得体会2 老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我不能把竞赛课的全部内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 (一)

5、还数学课堂宁静 听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，游戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的俭朴与扎实。 (二)课堂教学表达数学味道 许多老师心里想，数学课堂确定表达数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充盈生动，更加吸引同学，老师在教学中加

6、入大量生活方面知识;为了扩展同学知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目许多。同学不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却表达了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样讲简约数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识用字母表示数、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育同学用数学语言表达，留意同学语言的

7、严谨性。 (三)多媒体的大量运用 最末我简约地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给同学。这次的课件制作水平相当高，而且运用效果好，克服以前课件华而不实的现象，同学的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的帮助手段，为教学服务，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由起初的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最末，也祝福老师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。 学校数学老师听课心得体会3 5月20日上午，有幸能够听到农安县

8、红旗学校优秀老师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我体味了县里优秀老师的风采。 回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分体味了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，这几节

9、课表现了以下优点： 一、底蕴。 我特别赞叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有知识的积淀与仔细的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握同学的。 二、亲和。 坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。 三、知识生成。 课堂教学中做到表达自主引导合作，推动探究，关注过程，尊敬同学性格特征，重视同学的探究体验和感悟发觉，培育同学结合自己的阅历提出，讨论和解决问题的技能。 四、理论联系实际。 老师着重数学来源生活，用之于生活，让同学体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。 总之，这几节课无一例外地表达着新课论的要求趋势，课堂生动，

10、预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但不足的是四班级这节课中，同学回答下列问题后，老师激励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名老师应着重以下几点的完善与培育： 1、留意创设情境，从身边熟识的问题开始，在浓浓的情感沟通中导入教学很自然，很亲切。 2、教材分析的深入透彻，教法敏捷多样，在组织和引导同学自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。 3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的帮助作用。 总的来说，这次教学开放日活动比较胜利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对他人的学习，也是对自己的警醒

11、，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。 学校数学老师听课心得体会4 20*年3月14日我到利津镇街道中心学校原王庄中学观摩了“学校数学骨干老师评比”活动的4节优质课。虽然从事教育工作已经十余年，但是数学教学工作对于自己来说还是比较生疏，也可以说自己是一位新数学老师，因此本着学习的立场，我仔细倾听了这四位数学老师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下：第一节课是凤凰街道中心学校的杨然老师，她讲的课题是长方体和正方体的认识这位老师语言简洁，思路清楚，引导到位，着重

12、让同学动手做，动脑想，动嘴说，给了同学充分的空间，着重对同学技能的全面培育，课堂教学效果很好。 第二节课是张窝学校的李素娥老师，她讲的课题是二班级的平移和旋转，李老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，上课伊始，李老师从孩子们喜爱的游乐园里的游乐项目导入，引导孩子们发觉它们的运动规律，符合低班级孩子的特点，激发了孩子的学习爱好，让同学既学到了新知识又熬炼了技能。 第三节课是李玲老师，他讲的也是平移和旋转，这节课与上一节课相比，老师更着重方法的指导，老师教法敏捷，把平移和旋转与同学的实际生活相联系，加深了同学对平移和旋转的认识，充盈了课堂教学内容。 第四节课是一位男老师，他讲的是年

13、月日第二课时，这是三班级的知识，这位老师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，尤其是在探究年份的规律时，老师先让同学说年份，然后自己快速说出是闰年还是平年，激发了同学的学习爱好，为后面的小组学习打下了坚实的基础。 通过听这四位老师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象： 一、扎实的基本功 讲课老师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，老师的板书仔细，字迹工整，流利标准的一般话，和气亲切，面带笑容，与同学融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些老师平常自己对自己的严格要求是分不开的，学校生的仿照性较强，老师的一言一行都深刻影响着同学，每位老师都的确起到了为人师表，言传身教的作用。 二

14、、对教材的娴熟把握 老师们对教材的熟识达到了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使同学通过课堂真正掌控了应当娴熟掌控的知识，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的老师设计了直观形象的课件，有的老师预备了教具学具，在课堂上见机行事，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培育了同学的技能，进展了同学的智力。 三、对课堂教学的大胆改革 每个老师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与同学的沟通，教学环节设计都大胆新奇，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分表达课程标准，该放给同学的知识大胆放给同学去探究讨论，充分调动同学学习讨论的积极性、主

15、动性，使每个同学都能参加到学习讨论中来。 四、着重对同学分析问题，解决问题的技能。 将课堂还给同学，老师只是起到引导作用，让同学在探究、思索中学习，使同学真正成为学习的主人。 五、着重知识的传授与技能的培育相结合 四位老师在教学过程中特别留意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使同学的技能得到培育的目的。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一

16、切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的技能，并真正地达到教育的抱负境界“寓教于乐”。 学校数学老师听课心得体会5 20*年11月22日，我有幸参与了“肥城市学校数学第三届同课异构课堂教学观摩研讨会”，在一天的时间里，观摩了来自肥城市南片区五个乡镇的五名学校数学老师的课，这次听课收获很大，受益匪浅。下面我谈谈自己的体会。 1、我深刻地感受到了学校数学源于生活，表达于生活。老师作为同学学习的引导者为同学提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活阅历来编材。与生活贴近的知识，同学听起来亲近

17、，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面对同学，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课同学日常生活中常常见到的，使同学感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了同学内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。” 2、在这5节课中，老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 3、精彩的导课特别重要。讲课的老师几

18、乎都细心设计了课堂导入，像袁辉老师，就以同学亲身经受的爱好小组的活动场景导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使同学的向师性更强，积极参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、老师评价要实时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了实时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，同时也实时订正同学的行为习惯。这些看似不足挂齿的语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 总之在这次活动中，上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设充斥趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的

19、自身特点，启迪他们积极思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。在今后的教学工作中，我肯定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 学校数学老师听课心得体会6 今日一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了学校数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的宽阔舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只

20、能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 1、上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设充斥趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。 最大限度地利用学校生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、有趣的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让同学满怀

21、热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。最末得出认知的理念。 2、在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法 整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师着重从同学的生活实际出发，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 3、各课都展示了新的理念。 在肯定程度上援助同学在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和掌控基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使同学在获得对数学理解的同时，在思维技能，情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。 让同学学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使同学学得主动，由于数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，由于生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学