小学英语多媒体教学设计方案

1、第 第 页小学英语多媒体教学设计方案【课题】第六单元 Lesson 31【重点】1围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。2进一步准确掌控数字的读音及用法。【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。【过程】1. warm-up / revision：1日常口语会话。2游戏：猜猜数字：一个同学心里想一个数字，其他同学猜想：同学问：Is it ？这个同学依据别的同学的猜想进行判断，并用UP / DOWN 来提示。看谁能够最先猜出这个数字。在同学游戏过程中，老师要留意引导，订正同学不正确的发音。3读一读：老师出示单词卡片，同学齐读或个人读单词，老师订正发音。老师留意倾听同学-t

2、een和-ty 的读音。4听一听：老师口述，同学写出听到的数字。2. Learn to say：1同学打开书看一分钟，留意观测画面。2合上书，回忆你在画面上看到了什么？What did you see in the picture？ 熬炼同学记忆力。3四个人为一个小组，相互沟通曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.4同学表达看到的东西，老师播放与课文配套的影片。老师依据同学表达的进程，点击画面，涌现一些实物场景或图片。老师引导同学回答：How many are there in the pictu

3、re？Where are they？老师提问：What colour is it / are they？回答后，再播放一遍影片。5老师此时可以面对学习上有困难的同学提问，引导他们复习提问的方法。另外，可以进行如下活动： 老师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以相互提问任何问题，不受教材提供的问题的限制，但强调不要用中文。 小组汇报本组谈论的状况。每组可以选用不同的形式，但要求每人需要发言。 小组间相互提问：a组给b组提问，b组给c组提问，提问正确记一分，回答正确记一分，最末看哪组的得分高。3. Lets practise：同学四人为一个小组，在教室范

4、围内进行提问和回答。预备阶段：每个小组预备几个问题，以便向其他组提问。每个小组预备回答其他组的提问。竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，假如由一个同学提问，那么每个问题加5分。其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。最末看哪组成果高，该组为优胜组。4. 趣味活动：请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、老师的办公室、公园的一角等。老师可以提供一个范例：I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall.

5、 5. 板书设计：Lesson 32【课题】第六单元 Lesson 32【重点】1阅读课文，自己画图，归纳总结课文描述的画面。2进一步准确掌控月份的读音、拼写及用法。【难点】1 阅读课文，归纳总结课文中的信息点。2 月份单词的准确读音。【过程】1. warm-up / revision：1日常口语会话。2游戏：猜猜月份：一个同学心里想一个月份，其他同学猜想：同学问：Is it ？这个同学依据别的同学的猜想进行判断，并用UP / DOWN 来提示。看谁能够最先猜出这个月份。在同学游戏过程中，老师要留意引导，订正同学不正确的发音。3读一读：老师出示单词卡片，同学齐读或个人读单词，老师订正发音。老师

6、留意倾听同学读音。4听一听：老师口述，同学写出听到的月份。2. Lets learn：1老师提要求：自己阅读课文，依据课文内容画出图画。给同学58分钟，让同学边看边画图。2展示同学作品，同学相互予以评价。老师观测同学作品中画错的部分，并分析出错缘由，以便在后面的教学中重点援助同学理解出错的句子。3老师不要评价同学作品中的图画水平，或谁对谁错。让同学通过后面的学习自我订正。4老师让同学看课文，找出几个重点句式，进行提问。如：Can you draw some hills? Are there seven birds in the sky.5老师播放声音，先听朗读，然后再看画面。再播放的过程中，老师可以逐句解读，同同学共同争论该画些什么，引导同学进一步理解课文内容。6老师再次播放声音，同学跟读，老师留意订正同学发音。7同学两人一小组练习朗读课文。8请同