小学数学人教三年级下册数学广角复件上课详案

1、 等量代换教学设计教学目标： 1、 通过分析和解决简单实际问题，感知等量关系，初步感悟等量换代的思想方法。 2、 在具体情境中初步理解用等量代换方法解决简单实际问题的基本策略，进一步培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。 3、 在丰富的数学情景中，让学生感受等量代换与生活的密切联系，感受到学数学、用数学的乐趣。教学重点： 理解等量代换的意义，感悟等量代换与实际生活的密切联系。教学难点： 学会用等量代换的思想解决简单实际问题。教学过程：一、初步感知“等量代换”（一）、课前谈话，激趣引入。师：同学们都玩过翘翘板吗？ 看：小猪、小狗、小兔他们也在玩翘翘板。从图中你知道了什么？你还知道什么？师生交流信

2、息。师：你能连起来说说他们三者之间的关系吗？小结： 小猪的体重大于小狗的体重大于小兔的体重（师板书：小猪的体重小狗的体重小兔的体重）（二）、感知等量代换。1、课件出示：一只小猪=2只小狗 一只小狗=3只小兔 理解等量的含义。2、追问：你还能知道什么？生：一只小猪的重量等于6只小兔的重量师：怎么知道的？生：通过一只猪的重量等于2只狗的重量， 1只狗的重量等于3只小兔的重量，2只狗就等于6只小兔的重量，从而知道1只小猪的重量等于6只小兔的重量。（课件演示：一只狗换3只兔）师： 同学们，刚刚用到的方法，在我们数学上就叫做“等量代换”（板书：代换）。它是一种很重要的数学思想方法。出示课题：等量代换二、

3、借助情境，探究代换方法（一）、故事引入，明确感知等量代换的实际应用1、曹冲称象故事。交流，感受用石头的重量代替大象的重量。（二）、动手操作，自主探究等量代换的基本策略1、课件演示，出示例2。出示图1（一个西瓜的重量=4千克）：从图中你知道了什么？出示图2（四个梨的重量=1千克）：你又知道了什么？师：结合这两幅图，你能提一个数学问题吗？根据学生回答出示：一个西瓜的重量=？个梨的重量2、引导自主探究。（题单）师：请同学们想一想，可以在纸上写一写，画一画，算一算，看看一个西瓜可以换多少个苹果。写好后同桌互相说一说。汇报交流（预设：1、画图表示。2 文字叙述。3计算。）板书学到这儿，我们一直在研究相等

4、重量的不同物体进行代换，其实等量代换的范围是很广泛的，还可以是相等价格的不同物品进行代换。三、灵活应用，巩固等量代换策略（一）（109做一做）课件出示图：肯德基店为了庆祝六一，进行了促销活动，一个汉堡换2对鸡翅，一对鸡翅换3个圣代，两个汉堡可以换几个圣代？ 1、分析信息。2、自主探究。学生书写思考过程，师巡视学生的写法。（挑选3名学生）3、交流、展示。4、小结。（二）、（104第四题）用天平可以准确的称出物体的重量，那么，在我们身边还有一些其他方法可以比较出物体间的重量。1、出示情景：两只鸭和一只鹅在玩翘翘板 左边两只鸭 右边一只鹅（平衡）左边四只鸡 右边两只鹅（重些）1只鸡和1只鸭，谁重些？2、自主探究。3、交流汇报。四、解决问题感悟等量代换的实际应用。题目大变脸1、P111第5题2、两张课桌+3张椅子=280元 一张桌子各价钱=2张椅子各价钱 1张桌子椅子各多少钱 （五）小结回顾，突出重点同学们，这节课我们学了哪些知识？你们对自己今天的收获满意吗？（六）布置作业, 课堂延伸。15棵生长