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文档简介
1、除数是整十数的笔算除法教学设计 教学目标:1、通过具体的情境,让学生经历除数是整十数的除法的笔算过程,探索笔算时试商的一般方法,体验迁移的思想和方法。2、掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算,提高学生的计算能力。3、在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学习兴趣,明确在解决问题时要善捕捉快捷的方法,学做聪明人。教学重点:掌握除数是整十数的试商方法。教学难点:正确试商及确定商的正确书写位置。教学过程:(一)师生交流师:课堂上同学们要畅所欲言,不要怕答错,只要勇于回答就是好样的,下面就比比谁听得清、答得准,声音响、听指挥。首先复习。(二)、复习铺垫师:找同
2、学到黑板前笔算:94133师:下面同学计算并口答:90301203094301303030() 94所以943商是3。师:商3为什么写在个位上而不写在十位上?生:3写在十位上就表示90里面有30个30,而94里面只有3个30,所以3只能写在十位上。师:笔算9430时是按哪几步计算的?生:笔算9430时是按一试二商三乘四减五落的方法来笔算的。师:谁能再来说一下9430笔算时怎样想的?师:继续汇报交流第二题,还要先读题,再列式计算,重点说清怎样笔算的?生:要求130本书可分给几个班,就是求130里有几个30?列式是13030,笔算时,先列出竖式,一试想130里有几个30,有4个30,商是4,二商就
3、把商3写在个位0的头上,三乘就用430=120,把120写在130下面,四减用130或120等于10,五落把10落下来。所以13030=4(个)10(本)师:13030的商是4你是怎样想的?有不同的想法吗?生1:把130看作120,12030=4所以商是4。生2:304=120,305=150,150130,所以商是3。师:商4为什么写在个位上而不写在十位上?生:因为130里有4个30,如写在十位上就表示130里有40个30了,所以不能写在十位上。师:用整十数除试商时要看被除数的前几位数?前两位数不够除怎么办?除到哪一位商就写在哪位上。师:谁再来说说13030笔算时是怎样想的?师:观察例1的两
4、道题有什么相同点与不同点?生:相同点除数都是整十数,商都是一位数。不同点被除数一题是两位数,二题是三位数。师:那么二三位数除以整十数商一位数的笔算的方法就是:一试二商三乘四减五落,关键是试商,试商时要看被除数的前几位,如果被除数的前两位数比除数小就看被除数的前几位?商写在哪位上?师:像例1这样二、三位数除以整十数,商一位数的笔算除法学会了吗?师:请打开书82页完成做一做的第2题的上下对应2组题。生独立完成。再集体交流。师:请同学仔细观察笔算的题,你发现二、三位数除以整十数的试商的小窍门了吗?生1:我发现二、位数除以整十数试商时,可以把二、三位数除以整十数看作几除以几或几十几除以几来试商。生2:我发现二、三位数除以整十数可看作一、二位数除以几来试商。师:对!同学们真是善于发现的好孩子,在学习、生活
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