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文档简介
1、人教版数学四年级上册第四单元三位数乘两位数的笔算教学设计学习目标1. 理解三位数乘两位数的笔算原理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。2. 经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养初步的分析、推理和概括能力。3. 使学生在主动参与学习活动的过程中，体验学习的快乐，激发解决实际问题的兴趣。学习重点掌握三位数乘两位数笔算方法，能够正确进行笔算。学习难点理解三位数乘两位数的笔算原理。学习准备课件教学过程复习引入。脱口而出。184= 2502= 244= 1505= 6140= 2303=2算一算2412= 1912=提问：在刚才的计算中你还记得
2、两位数乘两位数的计算方法吗？（抽问：学生阐述其算理过程。）二. 创设情境，引入新课。出示图：问题：李叔叔从某城市 乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。某城市到北京有多少千米？生：（分析题意，画出示意图。）生：（根据 速度时间=路程）列出算式：14512=师：这样的式子同学们你们见过吗？能否列出竖式呢？这就是今天要学习的新内容：三位数乘两位数的笔算。师：首先能否估出14512的大致范围呢？生1：把145看成150，即15010=1500，1502=300，1500+300=1800；因 14510，所以结果应比1450大。生师：现在请跟我一起来计算书写三位数乘两位数的笔算。（板书课
3、题：三位数乘两位数的笔算） 14512= 1740（千米） 1 4 5 1 2 2 9 0 2乘145的积1 4 5 10乘145的积1 7 4 0两次积之和。师生共同（讨论归纳）：三位数乘两位数的计算方法。先用第二个因数个位上的数去成另一个因数，得数的末位和因数的个位对齐。再用第二个因数十位上的数去乘另一个数，得数的末位和因数的十位对齐。然后把两次乘得的积加起来。及时演练：说出没部分所表示的含义及数位关系。3 4 2 3 4 0 2（）（）=（） 2 6 8 （）（）=（） 3 0 8 2（）+（）=（）判断正误：给错题改正。给出错误示范，加深学生对知识的掌握与理解。三. 巩固练习。加深对内容的理解与记忆，并能熟练运用计算三位数乘两位数的算理。提高学生的计算能力和思维能力。四说一说。（通过本节课的内容你有哪些收获？）生：通过本节课的学习，我知道了“三位数乘两位数的笔算方法”与“两位数乘两位数的笔算方法”是相似的。都是用一个因数上的每一位数去分别乘另一个
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