小学数学人教四年级上册数学广角-优化人教版四年级上册数学广角沏茶问题教案

1、人教版四年级上册数学广角优化教案第一课时优化一、学习目标学习内容：（人教版）104105 1 做一做。例 1 以家里来客人沏茶为学习素材，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶”的问题，讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。学习目标：1.通过熟悉的生活实例，理解同时做两件以上的事情，可以节省时间。2.经历运用统筹思想安排时间的过程，体会优化思想的作用。3.感受生活与数学的联系，逐步培养合理安排时间的良好习惯。学习重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。学习难点：形成合理安排时间、提高办事效率的意识。教具：沏茶问题课件、卡片、课时作业。二、学习设计（一）谈话引入师：孩子们，你们在家帮妈妈做

2、家务吗？生自由说，老师今天起床后也做了两件家务（出示课件：机洗衣服30分钟，拖地20分钟）老师做这两件家务用了50分钟，差点就迟到了，你们能帮我看看，怎样合理安排这两件家务可以节约时间吗？抽生说生1：洗衣服的衣服的时候，可以拖地师：为什么呢？生2:机洗衣服的时候，人是空出来的，就可以拖地了师：哦，明白了。谢谢你们帮助。看来啊，有的事情可以同时做，这样的就可以节约时间。这就是今天我们就来学习的内容优化（板书课题）（二）创设情境1.师：有个叫小明的同学也和同学们一样，经常帮妈妈做家务，这不，有人来小明家里做客，是谁呢？让我们来看看，你从图中得到了什么信息？生1：小明要帮妈妈烧水，给李阿姨沏茶师：想

3、一想，你平时沏茶的时候都要先做那些事情呢？生自由说，师;那我们来看看小明沏茶都要做哪些事情？分别要用多少时间？（抽生读一读，把这6部无序的帖在黑板上）师：小明要做这么多事情，你们觉得第一步要做什么呢？生1：洗水壶，不洗很脏师：说的不错，那谁来说第二步呢？生2：接水师：看来合理安排时间，还要明确哪些事情先做，哪些事情后做，也就是要明确事情的先后顺序。师：小明要解决什么问题？生：尽快让客人喝上水师：尽快师什么意思呢？生：时间最短师:现在请同学们来帮助小明安排让李阿姨尽快喝上茶小组活动（10）用你手中的纸片摆一摆，小组合作学习：1.独立思考、设计方案2.前后4人一小组讨论、探究方法、展示流程图3.计

4、算所需时间【设计意图：通过动手操作、合作交流的方式，激发学生的学习兴趣（2）汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？预设情况：洗水壶（1 分钟）洗茶杯（2 分钟）接水（1 分钟）烧水（8 分钟）找茶叶（1 分钟）沏茶（1 分钟）共 14 分钟师：还有更省时的方法吗？洗水壶（1 分钟）接水（1 分钟）烧水（8 分钟）沏茶（1 分钟）找茶叶（1 分钟）茶杯（2 分钟）共 11 分钟师：这一组的孩子与刚才一组的区别在哪里呢？洗水壶、找茶叶、洗茶杯同时进行。那洗水壶时，能同时找茶叶、洗茶杯吗？生：不能师：为什么呢？因为我们只有一双手，洗水壶的时候，手没有空余，所以不能洗水壶（1 分钟）接水（1 分钟）烧水

5、（8 分钟）沏茶（1 分钟） 找茶叶1分钟 洗茶杯 共11分钟师：这一组的找茶叶、洗茶杯、烧水同时进行，可以这样吗？生：可以师：对比刚才的这几种方法？哪一种更节约时间呢？生：第三种 （出示课件流程图） 师：在哪里节约了时间呢？生：烧开水的时候同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节约时间师：看来合理安排时间，不仅要明确事情先后顺序，还要考虑哪些事情可以同时做。我们在用流程图展示的时候，通常把同时做的事情竖着摆看得更清楚，像这样。（用手在课件给孩子指出来） 这种画图的方式叫流程图师：通过解决了以上的问题，想想怎么合理安排时间呢？生1：首先观察那些事情先做，那些事情后做，生2：还要考虑哪些事情可以同时做，写出顺序，最后计算时间。师：说得不错师：请大家齐读（出示合理安排时间小结）练习师：生活中有很多事情都需要我们合理安排时间。（1）出示教材105页做一做第一题，小红感冒了，吃完药后要赶快休息，她应该如何合理安排左边的事情呢？谁来帮我们读一读 抽生读 师：你能帮她合理安排时间吗？（5分钟）学生独立完成，抽生展示说。请其他学生判定对错，师在PPT展示最后结果方式：学生独立思考，写流程图，计算时间，抽生汇报三、