小学体育与健康人教3～4年级全一册第三部分体育运动技能前滚翻教学设计_第1页
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文档简介

1、水平二（四年级）技巧:前滚翻教学设计学校：双庙镇中心小学 任课教师：邓仕成指导思想以“健康第一”为指导思想,以四年级的身心发展特征为基础,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识，在教学过程中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，本课紧扣“运动技能、运动负荷、体能练习”3个关键点展开教学。学情分析四年级学生比较活泼、好动，乐于参加富有趣味性的活动，想象力丰富、模仿能力强，但注意力的指向性和持续性较弱。技巧学习不如球类运动有吸引性，在教学中学生很容易受外界的干扰而注意力分散，所以我在技巧学习中通过游戏和趣味性辅助练习，吸引学生的注意力，在组织形式上运用互动、互助、竞赛等形式是学生积极参与认识，从

2、而取得较好的教学效果。教材分析滚翻是人体的基本活动能力之一，前滚翻能够帮助学生发展协调能力，增强肌肉力量及关节、韧带的柔韧性，提高学生前庭器官功能，促进身体平衡能力的发展，同时也能够促进学生身体姿态的发展。本课选用人教版“前滚翻”。在教学中采用游戏教学、合作学习等多种教学方法。关注学生、积极评价,让学生在玩中学、学中玩,提高自我展示的表现力,培养勇于克服困难的意志品质。教学重、难点重点：两脚蹬伸、低头含胸、滚动圆滑难点：两腿蹬地、收腿团身时机教学目标知识与技能目标：学生乐于参与前滚翻练习及游戏，知道前滚翻的动作方法。过程与方法目标：85%的学生在学练中初步掌握前滚翻的动作方法，并能做到蹬地提臀

3、、后脑着地，提高协调能力。情感态度价值目标：学生勇于挑战、自信心增强，与同学团结合作的能力得到提高，能够体会前滚翻学习带来的乐趣。 教学过程开始部分：课堂常规准备部分:1.游戏（快乐找小伙伴）2.自编专项徒手操基本部分:1.挂图导入、小组讨论个人表演、讲解保护与帮助教师讲解示范针对前滚翻动作要领安排辅助练习学生自主练习巡视、纠错安排比赛结束部分:1.放松运动学生自评、教师总结安排学生归还器材师生再见教学特色将教学內容逐层渗透,将各技术环节较好结合,凸显学生主体、教师主导的地位。灵活运用游戏,设置不同难度,学生不断挑战,将枯燥的前滚翻变得生动而有趣味,让学生在玩中完成学习。 抓住教学时机,结合教材本身的教育功能,滲透成长习惯教育。器材充分、合理地使用。师生互动深入到课堂细节,真正把学习主动权教给学生,在平时中演绎精彩安全措施课前提示学生检査服装,有无尖锐物品。准备活动要充分,尤其脚膝和踝关节等部位。同伴之间保持安全的练习距离,跑的过程中注意合理避让,不与他人相

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