小学数学人教四年级下册小数的加法和减法小数加减混合运算教案

1、小数加减混合运算【教学内容】教科书第76页例3、相应练习。【教学目标】1、能够掌握小数加减混合运算的计算方法，正确进行小数的加减混合运算。2、在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。3、通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。【教学重点】掌握小数加减混合运算的计算顺序，并能正确计算。【教学难点】运用小数加减混合运算，解决实际问题。【教学准备】多媒体课件、练习纸。亲爱的同学们，大家早上好。这节课由我来和大家一起度过，你们期待吗？上课：起立 这节课我们一起来比比赛，看看哪一组得到的小红旗最多，最多的一组，下课后跟老师一起合影留恋，并且还有小惊喜哦！（下面请大家跟老师一起

2、进入课前热身）一、1、笔算下面各题。 + （1）注意：这里要求的计算方式是笔算。（2）请男生完成第一道，女生完成第二道，解答在提单上。（直接订正）师：关于小数加减法笔算，应注意什么？生；小数点要对齐，相同数位要对齐。（反应真快）2、请你说出下面两题的运算顺序。 745+58-469 200-（45+83）师：这两道题，是以前学过的什么知识?你能概括出整数加减混合运算的运算顺序吗？生:没有括号时，从左往右依次计算；有括号时，先算括号里面的。（概括能力真强）二、接下来，请大家拿出语文、数学、科学书。依次看看它们的单价。（板书） 同学们，我们从我们的身边找到了3条数学信息。你能根据这三条信息，提出用

3、加减法解决的两步计算的问题吗?一问一式。（真有数学头脑!你是数学小天才！说的真流畅！普通话真好！声音真洪亮！你是解决问题的高手！反应真快！）板书几道算式。（其实我们还可以提出很多很多的问题。接下来我们主要研究这些算式的计算。）3、师：这些算式还属于整数加减混合运算吗？生：不，小数加减混合运算。（真仔细！贴题目）师：这就是本节课要解决的问题。师：你能找出这些算式的区别吗？生: 有的有括号，有的没有。师：你能联想整数加减混合运算，猜想小数加减混合运算的运算顺序吗？4、师：我选取三个算式，我们来具体研究计算。+ + 20-（+）接下来我们进行小组合作请大家4人为一小组，每组只需计算一道题。好!请听我

4、分配任务了，一大组的做1题、我们先来看看如何进行小组合作。一起读一读：（先讨论交流计算方式、运算顺序、计算过程，然后再各自解答在题单上，最后每题请一位小组代表汇报讲解你们的计算过程。）（2）算式一：竖式、脱式。都可以。算式二三:（ 两种方法对比，减法性质。）6、师：千金难买回头看。根据刚才的学习，你觉得小数加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序相同吗？ 生:运算顺序、计算方式都相同。师:刚才，我们把整数加减混合运算转化为小数加减混合运算。这是我们数学学习常用的方法，希望大家以后能多用。下面，请大家带着你们的知识和热情，跟着老师一起来闯关吧！三、第一关 精卫填海师：男女生各一题，起立，边读边答1、小数加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序相同，在没有括号的算式里，按照( )的顺序计算；在有括号的算式里，要先算（ ），再算（ ）2、55-（+）的算式中应先算（ ）法，再算（ ）法。第二关 笔上功夫师：每人选取一道自己喜欢的题完成，每题一人上台汇报 98第三关 勤于用脑1、张英跳了米，李强比张英跳得高米，肖红比李强低米，肖红跳过了多少