小学数学人教五年级上册简易方程实际问题与方程教案_第1页
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文档简介

1、实际问题与方程教学设计教学内容：73页例1教学目标：1、初步学会如何利用方程来解应用题。2、能比交斯熟练地解方程3、进一步提高学生分析数量关系的能力.教学重点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教学难点：找题中的等量关系。并根据等量关系列出方程。教学过程。一、复习1、用含有字母的式子表示下列数量关系（）比的倍多 （）比的倍少（）个与34的和（）的倍与的差说一说下面各题中的数量关系(1)我们班男生比女生多8人。(2)实际用煤比计划节约5吨。(3)实际水位超过警戒水位 m。二、导入新课上周有同学去参加了朝天区田径运动会，小明特别厉害。大家来看一下。三、探究新知1.出示例1情境图小明的成绩破

2、纪录了，你知道破纪录是什么意思吗？ 在这个情境中，有哪几个数量?这个地方有三个量，原来的记录我们可以称作为什么？现在的记录是什么？也可以叫做小明的成绩。小明的成绩与原纪录之间的差叫什么？有个记录员记录了成绩，我们轻轻的读出来。那这3个量的关系你能用线段图表示出来吗？（画完和同桌轻轻地交流一下这3个量之间有怎样的关系）展示学生作品。抽学生说数量关系。 原纪录+超出部分=小明的成绩小明的成绩一原纪录一超出部分小明的成绩一超出部分=原纪录思考的角度不同，写出来的等量关系也就不同6.那么问题来了。学校原跳远纪录是多少米？我们一起把信息和问题读一读。7.出示温馨提示。8.请你试一试。完成了可以互相交流。

3、9.学生交流那样解决的原因。（运用等量关系）10.评讲、交流。( 侧重如何用方程来解决本题与用方程解决问题的格式。)学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，给予肯定即可。学生列出的方程可能有:x+=11.怎样知道结果是否正确呢？（检验）12.思考：(1)同一个问题，我们用了几种不同的方法解决了都合理吗?区别在哪？（2）用方程的思路解决问题，你认为关键是什么?13.回忆一下用方程解决问题的步骤有哪些?在用方程解题时，要先写（等量关系）再设(未知数），然后（列方程），接着(解方程)，最后（检验、答）四巩固新知1.列方程解决实际问题。做一做1、2题五、拓展应用1、看图选择合适的数量关系，并列方程。2、不正确的答案配上正确的线段图并且列出方程解答

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