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文档简介

1、小数乘整数教学设计王家镇小学：马明生一、学习目标：1.我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。2我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。3我要养成认真、仔细的好习惯。二、重点难点：1、正确进行小数乘整数计算。2、理解小数乘整数的算理。三、复习引入新课：课前检测：1根据2509=2250 写出下面各式的积。259= 2590= 25900 = 25009=2+= （ ）=（ ） += （ ）（ ）=（ ）求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。3把扩大到它的100倍是（ ），把75缩小到它的是（ ）。4小数的基本性质是什么？5.两个因数相乘（0除外

2、）一个因数不变，另一个因数扩大，积（ ）。 （一）自主学习：阅读教材第2页主题图，理解图意。1、有（ ）位同学去店里买风筝，元的每人买一个需要多少钱？,列加法算式（ ），列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算式的结果。（把算的方法写在下面）(1).加法算式：（2）乘法算式： 怎么计算？方法一：把元分解成3元和5角，3元3=（ ）元，5角3=（ ）角=（ ）元 （ ）元+（ ）元=（ ）元 方法二：把元转化成35角 3. 5元 3 5 角 3 3 1 0. 5元 1 0 5 角结果：元3= （ ）元 （3）练一练：5个单价是元的风筝多少钱？2.我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义（ ） ，就是（ ）。3.阅读教材第3页例2。理解：计算5时，先将扩大到它的（ ）倍，变成72，计算出725的积后，将积缩小到它的（ ）得到5的积。小数末尾的0可以（ ），得（ ）。（二）.合作探究、归纳展示：1.小数乘整数，先转化成（ ），按照整数乘法的法则算出积，再看因数中有几位小数，就从积的（ ）边起数出（ ）位点上小数点，积中小数末尾的“0”可以去掉。2.用竖式计算。 33= 15=3.因数的小数位数与积的小数位数（ ）。（三）、课堂检测：1、 17的积有（ ）位小数，7的积有（ ）位小数。2、5个的和

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