部编本人教版七年级语文上册20狼第一课时公开课课件

1、20 狼蒲松龄第一课时20 狼蒲松龄第一课时教学目标1.知识与能力 （1）了解蒲松龄及其聊斋志异。 （2）积累文言词汇。 （3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 （4）揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 2.过程与方法 （1）让学生在充满情趣的氛围中进入课文。 （2）通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。 3.情感态度与价值观 （1）体会屠户内心世界的变化过程。 （2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。 教学目标1.知识与能力 课时目标掌握重要实词虚词，积累文言词汇。 疏通文意。 正确流利有感情地朗读古文。了解蒲松龄及其聊斋志异。 课时目标掌握重要实

2、词虚词，积累文言词汇。 疏通文意。 正确流影音欣赏情境导入影音欣赏情境导入作者简介蒲松龄，清代文学家，字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是聊斋志异。 作者简介蒲松龄，清代文学家，字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属蒲松龄故居画鬼画妖高人一等刺贪刺虐入骨三分蒲松龄故居画鬼画妖高人一等 聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟

3、悉。 郭沫若也曾评价聊斋志异：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。资料链接 聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者文题解说本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。 文题解说本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主缀行 屠大窘 苫蔽成丘弛担持刀 眈眈相向 目似瞑zhu jing shn bch dn dn mng隧入 狼亦黠矣su xi字词清单缀行 屠大窘 苫蔽成丘弛担持刀 眈眈相向 目字词清单 2.词性活用 洞：名词用为动词，挖洞

4、。 一狼洞其中。 隧：名词用作状语，从通道。 意将隧入以攻其后也。 犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。1.古今异义屠自后断其股 古义：大腿 。 今义：指股票。一狼径去 古义：离开 。 今义：从所在地到别的地方。字词清单 2.词性活用 洞：名词用为动词，挖洞。 字词清单3.一词多义 其：恐前后受其敌。（指狼）场主积薪其中。（指打麦场） 屠乃奔倚其下。（指柴草堆）一狼洞其中。（拾柴草堆）意将隧入以攻其后也。（指屠户）屠自后断其股。（指狼）其一犬坐于前 （指两狼，可译作其中）字词清单3.一词多义 其：之： 复投之代词，代指狼。禽兽之变诈几何哉助词，可译作“的”两狼之并驱如故助词，用在主谓句

5、之间，取 消句子独立性，不译。久之助词，凑足音节，无实义。又数刀毙之 代词，它，指狼以：投以骨 介词， 把 以刀劈狼首 介词， 用 意将遂入以攻其后也连词， 来盖以诱敌 连词， 用来 之： 复投之代词，代指狼。以：敌：恐前后受其敌 攻击盖以诱敌 敌人前：恐前后受其敌 前面 狼不敢前 向前 意：意暇甚 神情意将隧入以攻其后也 想敌：前：意：视频朗读视频朗读朗读课文。第一遍：要求读音准确。第二遍：要求大体顺畅。第三遍：要求读出语气。每一遍，教师均有讲评。朗读课文。疏通文意 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。仅，只紧跟着走了很远疏通文意 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两 屠惧，投

6、以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 “以骨投之”，把骨头扔给狼一起旧、原来 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复“以骨投 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积 薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。看，视覆盖、遮盖靠处境困迫，为难解除，卸下 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积 看， 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目 径直 像狗一样似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。径直像狗一样 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目径直像方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 挖洞从通道表示推测，大概，原来是打算 狼亦黠矣，而顷刻 狡猾两毙，禽兽之变诈几何 多少哉？止增笑耳。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入挖洞从通道表示推测，课堂小结 学习文言文，首先要弄懂文章大意，理解文意要从识记与积累字词开始，特别要留意古今异义、一词多义、词类活用等特殊的词汇。课堂小结 学习文言文，首先要弄懂文章大意，理解文课后作业1.按