小学数学人教五年级下册分数的加法和减法同分母分数加减法张琼英_第1页
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文档简介

1、第6单元分数的加法和减法 同分母分数加、减法 云凤实验小学：张琼英一、课时目标：掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。体会同分母分数加减法在实际生活中的广泛应用。教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确进行计算。教学难点：体会同分母分数加减法，在实际生活中的广泛应用。课前准备：课件，笔记本，草稿本，圆纸片。二、复习谈话：同学们，我们已经学过分数，那么今天我们这节课继续研究这个知识，我们先来练复习一下：什么叫分数把单位？把“单位1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数叫做分数。什么叫分数单位？把“单位1”平均分成若干份，表示这样其中一份的分数叫分数单位.2.、（1）. 表示

2、把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的单位是（ ），里面有（ ）个（ ）。（2）.的分数单位是（ ）。（3）.里面有（ ）个。（4）.是4个（ ）。（5）.3个是（ ）。（6）.1里面有（ ）个，即是（ ）。三、教学探究（一）课件展示了情境图：爸爸、妈妈和小姑娘一家人坐在一起可开心了。妈妈吃了一块月饼，爸爸吃了三块月饼，小姑娘说爸爸吃了张月饼，妈妈吃了张月饼。根据这些信息，你能提出用加法或减法解决的数学问题吗？A.爸爸和妈妈一共吃了多少张月饼？B.爸爸比妈妈多吃了多少张月饼？（二）探究解决第一个问题1、学生列算式，教师板书：+A.为什么用加法计算呢？B.小组合作探索同分母分数加

3、法的计算方法。2、借助圆纸片明确算理。3、和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把3个和1个直接加起来，是4个，也就是。4、课件展示，明确计算方法。（三）解决第二个问题1、学生列算式，教师板书：-问题：和可以直接相减吗？为什么？借助圆纸片，明确算理。3、和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把3个和1个直接相减，是2个，也就是。4、课件展示，明确算法。（四）课件展示：（五）回顾总结：分数加减法的意义是什么？观察两个算式，有什么共同点？相同点：分母相同的分数相加减计算方法：分母不变，分子相加或相减，结果注意约分化简。小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加或相减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。四、巩固提升 （一）列式计算。问题：1、怎样列式？ 2、结果是多少？ 3、你是怎样算的？计算。问题：1、怎样计算？ 2、计算时要注意什么？春蕾小学图书馆中各类图书情况图。（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？（2）其他图书占图书总量的几分之几？问题：1.怎样列式？ 2.结果是多少？通过这节课的学习你有什么收获

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