小学数学人教五年级下册因数与倍数复习课《因数与倍数整理和复习》教学设计

1、因数与倍数整理和复习教学设计雷波县城关小学李燕教学内容：人教版小学数学五年级下册第二单元因数与倍数单元整理和复习。教学目标：1、通过经历系统整理知识的过程，进一步掌握有关概念之间的联系和区别，在运用概念过程中，发展数学的抽象能力与推理能力。 2、通过深入探索因数与倍数的实际生活问题，丰富学生解决问题的策略。教学重点：梳理因数与倍数的知识点，形成知识体系。教学难点：运用因数与倍数的相关知识，解决实际问题。教学准备：多媒体课件、思维导图、练习单游戏导入，揭示课题同学们好！老师想跟大家玩一个热身游戏-“猜咱们班级的QQ号”：游戏规则：找“因数朋友”和“倍数朋友”,电脑抽号结束后，同学们开始倒数5秒，

2、听老师口令，对应的“因数朋友”或“倍数朋友”在倒数结束前如图站好。因数朋友（A的因数叫A的“因数朋友”）倍数朋友（B的倍数叫B的“倍数朋友”）（1）抽取2个学号后结束，表扬起立得快的学生。（2）1号同学是每个小朋友的“因数朋友”。请问刚才的游戏，需要用到哪个单元的知识呢？（生：因数与倍数）这节课，我们就一起来整理和复习因数与倍数这一单元。板书课题：因数与倍数整理和复习【设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机，引导学生主动学习】知识回顾，归类整理（一）回顾交流主要知识。1、提问：回忆一下，这个单元我们学习了哪些知识？ 2、教师根据学生说的知识点，在黑板上把学生说到相应的知识点无顺序张贴出来，教师

3、提出疑问：请问你看到这些知识点的感受是怎么样的呢？怎样整理才会有条理性呢？3、小组合作，归类整理知识结构图。4、展示整理成果，师生共同评价。小结：整理知识结构图时，不仅要归类，还要找到知识之间的联系，有序梳理知识点。这样，我们学习的知识才会更加系统深入。【设计意图：师生共同梳理知识框架，让学生进一步掌握有关概念之间的联系和区别，掌握梳理知识的方法】三、闯关练习，夯实基础师：课前，老师分类整理出一份本单元的“易错题练习单”来考考大家，你们敢于接受挑战吗？ 智慧第一关：火眼金晶 1、巧思妙断，判断对错。 （1）因为168=2，所以8是因数，16是倍数。（ ）（2）在2=5中，则2和是5的因数，5是

4、2和的倍数。（ ）（3）一个数的因数总小于它的倍数。（ ） （4）1是任意非0自然数的因数。（ ）学生判断后，说出理由，并完善知识结构图。 小结：清晰认识概念和性质很重要，能让我们快速准确做出判断。【设计意图：利用是非题帮助学生梳理因数和倍数的知识，使知识系统更加清晰明了】智慧第二关: 拼一拼2、每个小组都有4张数字卡片（0，5，6，7），请按照屏幕要求取出三张，5秒内拼出符合要求的三位数并把过程和结果记录下来。（1）组成一个5的倍数的最大三位数是（ ），（2）组成一个3的倍数的最小三位数是（ ），（3）组成一个2的倍数的最大三位数是（ ），（4）组成一个既是2的倍数又是5的倍数的最小三位数（

5、 ）。（5）组成一个既是2的倍数又是3的倍数的最小三位数（ ）。屏幕倒计时5秒，小组合作探究。小结：找数时，要熟知倍数特征，还要具备针对性的策略，才能找的又快又准。【设计意图：以游戏的方式刺激学生主动探究2、3、5倍数的特征，使学生进一步掌握倍数的特征】智慧第三关：选一选3.在括号里填上适当的选项（1）10以内所有质数的和是（ ） （2）21的因数中，有（ ）个是质数。 （3）这是一道整数除法算式：AB=C，若B是最小的合数，C是最小的质数，则A是（ ）。 学生独立完成，个别提问，说出方法。 小结：要掌握质数和合数的判断方法，才能帮助我们迅速的做出正确的选择。【设计意图：让学生深入理解质数和合

6、数的概念，并熟练掌握质数与合数的运用】智慧第四关：分一分。4、五年级有48名同学报名参加义务劳动，老师让他们分成人数相等的若干小组，要求组数大于2，小于10。可以分成几组？小组讨论后再汇报小结：生活中蕴含着许多数学知识，我们要善于运用数学知识解决实际问题。【设计意图：让学生感悟到数学和生活的联系，体会数学就在身边】智慧第五关：想一想。5、在小组中选择一个成员，合作完成。（括号里填“奇数”或“偶数”）。（1）你们的年龄之和是（ ）数，（2）1年后，你们的年龄之和是（）数。（3）2年后，你们的年龄之和是（）数。（4）若干年后，大家都还是健健康康快快乐乐的活着，你们的年龄之和是（）数。两人合作探究，

7、小组内先交流再汇报。小结：生活中关于奇偶性的问题还有很多，多观察,我们就会有新的收获。 【设计意图：让学生感悟到奇数和偶数在生活中的运用，丰富学生解决问题的策略，同时也培养学生的表达能力和小组合作意识】四、全课总结，畅谈收获。1.谈话：同学们，通过这节课的复习你有什么收获？ 五、动手操练，课后提升。1.做一份因数与倍数这一单元的思维导图2.来自冯老师的分享：亲爱的同学们，下面是冯老师的手机号码，欢迎大家打电话或加微信，向冯老师诉说你在防疫学习期间的困扰，老师会耐心的倾听并给予适当的建议，希望能帮助到你。第一个数字是最小的奇数；第二个数字是最小的奇数与最小的质数的和；第三个数字既是2的倍数又是3的倍数；第四个数字是9的因数的个数；第五个数字既不是质数也不是合数；第六个数字是最小的合数；第七个数字是最小的质数；第八个数字既是5的因数又是