小学数学西南师大二年级上册（2022年新编）六表内除法《除法的初步认识》教学设计_第1页
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文档简介

1、除法的初步认识课时目标1、经历在具体的情境中体会除法的意义，理解除法的意义。2、知道除法算式中各部分的名称，学会读、写除法算式。3、体会除法与生活的密切联系，培养良好的数学情感。教学重点掌握除法算式的写法和读法及各部分的名称。教学难点理解除法的意义，并能用除法算式表示平均分。教学过程复习指名说一说什么是平均分？说一说下面的哪些是平均分。对口令。探索新知出示例1齐读例1。问：你读出了哪些数学信息？哪些数学问题？把8个桃平均放在4个盘里。每盘放几个？你能用手里的物品代替桃分一分吗？学生操作，交流：把8个桃平均放在4个盘里，每盘放2个。向这种平均分的情况，每次都用小棒来分，你有什么感受，你有什么办法

2、来解决吗？师：平均分可以用除法来算。板书课题讨论：1.除法用什么符号表示？除号怎样写?除法算式中的每一个数表示什么?除法算式怎么读?8 4 = 2 (个) 读作: 8除以4等于2。 除号强调单位的写法。出示例2 小组读题问：“3人1组”是什么意思？这是平均分吗？你有什么办法来解决这个问题吗？小组交流1.可以用除法进行计算。2. 12 3 = 4（组）问：算式中的每一个数表示什么？为什么要这样列竖？12 3 = 4（组）被除数 除数 商让学生读算式，师介绍个部分的名称，并板书。指名说说例1各部分的名称。出示例3齐读例题提问：要分的总数是多少？按什么要求分？用什么方法解决？要怎么列式？自行列式，可以用分小棒或分圆来求出商。15 3 = 5（枝）让学生读出算式及各部分的名称。讨论：每个数在算式中分别表示什么意义？为什么用除法来计算？师：把一个数平均分成几份，求每份是多少的问题要用除法来计算。练一练15个松果，每只松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？圈一圈，填一填。摆一摆，再填空。看算式，圈一圈，说一说。课堂小结 通过这节课的学习，你们有什么收获？板书： 除法的初步认 例1：8 4 = 2 (个) 读作: 8除以4等于2

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