小学数学西南师大二年级上册六表内除法渠江一小王玉婷导学案

1、渠江一小 二 年级 上 册 数学 导学案课题 除法的初步认识课型新授年级二年级课时1姓名王玉婷教学目标1使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少或把一个数按几个分成一份，求可以分成多少份用除法计算。2掌握除法算式的读法和写法。3通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。4体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。教学重点初步感知和理解除法的含义，认识除法算式各部分的名称。教学难点理解除法的意义，认识除法算式各部分名称。教具准备多媒体课件教 学 过 程导学环节教师导学活动学生学习活动复习旧知1.谈话导入:我们已经学习了平均分，什么叫做平均分呢?2

2、.分一分。(1)把6条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分得( )条。(2)把6条鱼，每2条鱼分给一只小猫，可以分给( )只小猫。3. 把8个正方体分成4份，每份要分得同样多，该怎样分?1.学生复习，说一说什么是平均分。2.学生完成第二题的“分一分”3.学生独立完成， 然后集体订正。探究新知探究新知探究新知教学例 1。1. (课件出示一堆桃子)小猴家有一些桃子，你能猜一猜有多少个吗?我们来帮它数一数。2.猴妈妈让小猴分桃，她提出了什么要求呢?(课件出示猴妈妈的话:把这8个桃子平均装在4个盘子里，每盘放几个)提问:平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)3.你们能帮小猴分桃子吗?用小黄豆代

3、替小猴分一分。分好后小组内互相检查，是不是按要求平均分成了4份，分的结果是每盘多少个?4.谁能看着8，4，2这3个数把刚才分桃子的过程说一说? 5谁能用我们数学上的算式来表示刚才平均分的过程?教师指出，在数学上，我们可以用84=2来表示均分的过程。教师把除法算式板书完整。介绍除号的名称、写法、读法。写法：先写中间一横，再写上下的小圆点，两个圆点要对齐。读法，84=2这个除法算式“表示把8平均分成4份，每一份是2。”这个算式读作，8除以4等于2。6议一议，算式中8表示什么?4表示什么?2表示什么?7. 总结方法教学例2（课件出示例2主题图） 班上要组建一个跳绳兴趣小队，需要12个人参加，每3人一

4、组，可以分成几个组?这个问题可以用除法来解决吗?为什么?怎样写算式?算式：1232你们做得对不对呢?请用黄豆分一分。3教师抽学生说算式的意义。4同学们学过的加法、减法和乘法算式里每个数都有自己的名字，那今天学习除法算式中也有自己的名字。学生自由发表意见后，教师指出：在数学上，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。5、12 3 = 4 被除数 除数 商 根据你的理解，被除数表示什么?除数表示什么?商表示什么?学生用自己的话来说，不要求完整，规范1.学生数桃子的数量。2.根据猴妈妈提出的要求自己尝试“分一分”。3.学生“分一分”得到结论:每盘2个。4. 8个桃子，平均分成4盘

5、，每盘分得2个桃子。5学生通过预习了解除法算式。在教师的引导中认识除法算式，除号的名称、写法、读法。理解除法算式的意义。学生读算式，用手比画除号。6。学生小组讨论，汇报展示交流:8表示分的总数，4表示分的份数，2表示每份数。7、学生总结结论:求平均分用除法计算。1、认真审题，学生先独立思考，然后小组讨论，请小组代表发言;2、动手分一分。3、积极发言4、认真听，学习除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商5、说一说被除数表示什么?除数表示什么?商表示什么?巩固练习1.先摆一摆，再写出算式(1) 读一读；(2) 看图列除法算式，分西瓜;(3)说一说各部分的名称;(4)摆一摆，再写出算式。1学生完成学案中的巩固练习2.展示完成情况，并集体订正。 拓展延伸提问:一共有12个桃子，每（ ）个装一袋，可以装（ ）袋。你有几种装法?如何用除法算式表示你的装法?学生自主完成，看谁的方法多。列出对应的除法算式，并说说算式的意义。课堂小结小朋友，通过这节课的学习，你有什么新的收获？学生小结：我们认识了除法，除号，除法的意义等。板书设计除法的初步认识例1、 8 4 = 2（个）分的总数 除号 平均分的份数 每份数读作：8除以4等于2。意义：把8平均分成4份，每份是2。例2、12个人，每3人一组，可分成