小学数学西南师大二年级下册三三位数的加减法三位数的加法（不连续进位加）余瑾_第1页
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文档简介

1、三位数的加法（不连续进位加）汉源县富林镇第一小学 余瑾教学目标：1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2、联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。教学重难点：通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。教学准备：课件、教学插图教学过程：一、复习引入1、口算2040 80100 200400800300 5040 100030030050 400400 7002007020 700200 70202、点明课题：今天我们学习三位数的加法板书课题：不连续进位加 二、探究新知1、教学例1出

2、示教学插图，引导学生观察（1）提出问题，根据插图，你能提出哪些问题？（2）列出算式，学生独立尝试计算。 220260 教师：你能用自己的方法计算出它的结果吗？算完之后，把你的方法说给同桌听。（3）集体汇报，交流方法。（学生说，老师板书）教师：小朋友真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请了竖式来帮忙，以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。2、教学例2引导学生观察例2的表格，从中获取数学信息。 明确题意列出算式。433418（人）（2）先让学生估算结果，并口述估算过程。教师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算，估算的结

3、果都会很接近准确数。（3）学生尝试计算。教师：你能算出433+418得多少吗？想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。（4）学生集体汇报交流算法。（学生说，教师板书）教师：没想到大家想出了这么多方法来计算这道题，真了不起！只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领，你们都会算吗？请在作业本上算一算，已经算完的说说是怎样算的。学生交流他们用竖式计算的方法，教师板书竖式，边板书边追问个位上38满十怎么办，十位上该怎么算？（5）议一议：你觉得在计算中要注意什么？重点突出相同数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。3、做38页“试一试”三、巩固练习做39页课堂活动1、2题。四、本课小结 这节课你学到了什么？五、布置作业39页第3题，练习八1、2题。板书设计：不连续进位加1、220260520 2、

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