小学体育四年级上册第五课《两头翘》说课稿范例

1、小学体育四年级上册第五课两端翘讲课稿典范一、教材剖析：本课为省编义务教材四年级上册第五课两端翘，主要教材内容为两端翘、仰卧起坐传达球和扔掷。一只(鸭子)一块()一盘()一条()灵巧的(小鸟)葱绿的()遥远的()健康的()(神气)极了()极了()极了()极了“两端翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传达球”同样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，固然就练习的形式而言是较为无聊的，并且与生活实质有关不大，但是，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有必定的实效性。“两端翘”在二、三年级的教材中以前出现过，但因为当时学生年纪小、力量素质差、控制能力单薄，所以达成的质量不高。本课把“两端翘”作为主教材，目的在

2、于经过试试性的协助练习和比谁翘得高，提升“两端翘”的动作质量，以便有助于此后学习难度更大、动作更加复杂的滚翻、均衡等技术动作。扔掷在田径运动和达标内容中据有不行缺乏的地点，也是学平生时生活一定拥有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、迸发力、协调性等都起着十分重要的作用。扔掷教材1在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷下降伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向扔掷垒球技术，四年级起逐渐学习上步、助跑扔掷垒球技术。本课经过“扔掷过关”、“扔掷目标”等练习，复习稳固原地正面、侧向扔掷垒球的技术，使学生初步理解扔掷时出手的角度与远度的关系，为此后学习上步及助跑扔掷垒球确立扎实的基础。本课从教材

3、性质出发，把技术性强的“两端翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术;把兴趣性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二、学情剖析：1、小学四年级学生正处于生长发育的要点期，他们的年纪特色：A、依靠性强、自我拘束能力差;B、模拟能力强;C、好奇心强;2、四年级学生运动能力、性格喜好都拥有很大的差别：女生娴静，男生好动，一些带有表演性、模拟性的练习，学生有很大的兴趣;部分女生常常会表现出害羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所借班的班风活跃，班级凝集力、荣誉感强，学生守纪乐学，喜好文体活动，并且大多数学生均衡能力和扔掷能力均较强，但也有三分之一左

4、右学生力量素质较差，这样对学习“两2头翘”和进行扔掷教课可能会产生必定的负效应，所以要讨教师差别对待、正面踊跃指引。基于上述剖析，针对本课教课内容，特拟订以下教课目的与教课要点、难点：三、教课目的以及教课要点、难点：1、认知目标：理解俯卧挺身的动作观点和扔掷垒球时的出手角度;2、技术目标：A、学会俯卧挺身技术，力求有90%左右的学生能独立达成，发展学生腰背腹弹性和力量;B、经过“扔掷过关”等扔掷游戏，复习稳固原地正面、侧向扔掷垒球技术，提升学生扔掷能力：3、感情目标：A、初步拥有英勇坚强的意志质量，并经过游戏培育学生集体主义和爱国主义精神：B、经过学生的分组自练、开创，发展学生的思想能力、创造

5、能力，促使学生身心的健康发展。本课要点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举;B、扔掷垒球时的出手机遇;本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展;B、扔掷垒球时转体和挥臂的连接性。四、教课方法运用：31、教法：依据本课内容无聊的特色，我第一采纳了情况教学法和情绪激励法进行教课，以激发学生的学习兴趣，使学生踊跃主动地去学习。此外，还采纳了示范法，以正确优美的动作示范激发学生“我要学习”的感情，以及采纳解说法和练习法，经过教师的解说和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采纳了试试学习法、对照学习法和小组合作学习法。第一让学生在试试练习中发现问题，而后在互相对照、小组

6、商讨中悟出动作要领、理解道理，最后经过“小组协作”和“个人练习”相联合的学习方法，最后解决所发现的问题。进而促使学生主动踊跃地参加练习，提升学生学习的自主性。五、场所与器械准备：在一块篮球场的中间摆放三排小垫子(共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米)、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。六、教课过程：(一)导入(8-9分钟)：1、惯例教课(1-2分钟)：1)学生跑进上课场所，师生问好;行列练习：配以运动员进行曲的原地踏步练习。42、模拟练习(2-3分钟)教课步骤：1)教师解说、示范“摇橹”动作;俏皮的毛毛雨点偷偷地落进蓝蓝的江河里，在江河里的睡觉。

7、毛毛雨点落在绿的荷叶上，在荷叶上奔跑。毛毛雨点落在金色的稻田里、在稻田里漫步。毛毛雨点真可爱!2)学生跟教师做原地和前进间“摇橹”模拟练习;3)学生跟从教师模拟渔船出海动作;组织队形：四列横队-一路纵队，绕垫子前进。3、自编游戏：“大鲨鱼”(4-5分钟)：方法：教师饰演“大鲨鱼”，学生们演各样“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“海洋”上游动。音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们快速两两一组逃到“礁石”(垫子)上，“大鲨鱼”快速去追赶“小鱼”，“小鱼”外逃进“礁石”或没有构成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”交换角色，游戏从头开始。教课步骤：1)教师提示，并模拟各样鱼类游动的动作;2)学生发

8、挥想象，进行各样鱼类游动的模拟练习;3)教师先饰演“大鲨鱼”，共同参加游戏;组织队形(同上)经过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创建情境，5经过“快乐-紧张-欢乐”的情绪体验，使学生很快进入角色，并浑身心地投入到活动中，活跃了讲堂氛围。并且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。(二)睁开(26-27分钟)：1、两端翘(10-11分钟)：方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩使劲上抬，背部使劲后弓，同时两腿使劲(并腿)后举。教课步骤：1)教师正确的示范，并联合“造船”创建情境;学生试试性练习;手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并涉及上方的标记物(即“造船头”和“造船尾”);古希腊学者普罗塔戈

9、说过：“脑筋不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出要点、打破难点以及中年级学生的特色，以读为本，以读生情，以情促读。语文课程标准提出”阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适量的时间与“文本”对话，朗读、感觉、理解、赏识课文，进而感悟出诚实与相信的可6贵;再进一步地睁开师生、生生间的对话。学生在伙伴帮助下(同时托两臂和两腿)达成动作(即“造船身”);学生独立达成;优生表演，互相对照，集体研究，小组自评;分组竞赛：A、看谁“造船”造得高;B、在规准时间内看谁造得多。组织队形：二人一组

10、一块小垫子教课按照了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教课原则，使一个无聊无聊的技术动作教课变得较为生动开朗，使学生在试试、互相比较、商讨的过程中掌握技术要领。2、仰卧起坐传达轻物(3-4分钟)教课步骤：1)教师解说、示范;2)学生在教师一致的口令下练习;每组连续做十次，看哪一组先达成。组织队形：四人两块垫子(归并)同时练习。3、扔掷(8-9分钟)：教课步骤：1)教师解说示范正面和侧向扔掷垒球技术;教课是科学，也是艺术。罗丹说过：“艺术就是感情。教育离不开爱，教课情为先。我充分应用电教手段，把学生带到一个7钱塘江大潮到暂时宏伟壮美的情况中，使编者情、作者情、教师情、学生情融为一体，学生身临其境

11、，情寓此中。从心理学角度来剖析，认识是存心识心理活动和无心识心理活动的一致，是理智活动和感情活动的一致。我抓住学生和教师感情能够互相感染、互相影响的心理特色，采纳情境教课法，不单能够培育学生的察看能力，并且能激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情，还可以启示思想，发展想象，对开发学生非智力要素等方面有独到的作用。学生在教师一致口令下练习正面和侧向扔掷垒球;并比较两个动作的扔掷远度;带着问题，依据自己的能力选择不一样距离进行扔掷过关的游戏;理解道理后，面对气球进行投准竞赛;并联合生活实践，进行创建性练习;教师巡视，个别指导;老师激情容貌：“广阔无垠的草原，仪态庄重的奶牛，自由驰骋的骏马，悠闲欢乐

12、的羊群，荷兰的牧场就如一致幅幅满盈诗情的故土风光画。下节课，我们将继承经过朗读去咀嚼那处奇异的故土诗情。”这样的竣事语既总结讲堂，又为下节课的教课做了很好的铺垫，抵达“课已尽，情未了”的结果。8教课状况反应。组织形式：散点练习。扔掷教课，主要采纳对照教课法，经过不一样动作比较，找出共同点，商讨得出要想投得远一定有必定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础长进行教课竞赛，进而对自己的学习状况做出最客观的评论。4、接力游戏：中国奥运金牌榜(3-4分钟)：联合第二十七届悉尼奥运会，安排了“中国奥运金牌榜”的接力游戏，将思想质量教育融入到教课之中，激发学生的爱国主义热忱

13、。方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学新手持小地毯，站在起跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发;挨次进行，看哪一组又快又正确。教课步骤：1)教师提示并示范;2)学生越过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回;学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。组织队形：八路纵队(三)延长(4-5分钟)：91、小地毯拼字游戏：方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。2、自编舞蹈：歌声与浅笑方法：在音乐的伴奏下、老师率领学生进行舞蹈。组织队形：同上。3、小结讲评，回收器械，师生作别。学生经强烈运动后所产生的紧张