小班健康教育教案6篇

1、第 第 页小班健康教育教案6篇 小班健康教育教案篇1 活动目标 1.懂得学会让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。 2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲解并描述，进展口语表达技能。 活动预备 1.照片狮子1 2.趣味练习各种面部表情 活动过程 一、导入 1.谈话引题 老师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么方法可以知道呢？ 引导幼儿说出，可以听天气预报。 嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气状况。 2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？ 老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报 二、展? 1.问题争论 1刚才我们听了心情预报，今日狮子的心情是怎样的？

2、 2为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？ 幼儿大胆猜想 3究竟是什么事呢？ 2.出示照片狮子1 出示狮子生病躺在床上的图片 1原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？ 幼儿自由发言 2森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？ 3后来狮子的心情发生改变了吗？为什么？ 4假如你们的好伙伴遇到困难了，你们会怎么做呢？ 3.情感教育 出示图片-各种面部表情 1心情预报太好了，小伙伴们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。 2老师依据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。 3你喜爱哪一种，为什么？ 我们的心情有时会不好，有时会好，假如一贯心情不好，我们应当怎

3、么样？ 怎样才能让自己的心情变成晴天呢？ 三、延伸 幼儿画心情、说心情。 小班健康教育教案篇2 活动目标： 1.引导幼儿积极争论克服可怕的方法。 2.两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。 活动预备： 课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。 活动过程： 一、观赏故事，引出问题 1.师有感情地讲故事。 2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你 3.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？引导幼儿说出1和爸妈睡，2睡一个房间，但是分床睡3分房睡 师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表课件出示统计表图片 和幼儿一起争论“统计表”上图案的意思。 4.出示自制展板统

4、计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 5.师幼共同观测、总结。 有几个小伙伴是分房睡的？有几个小伙伴是分床谁的？有几个小伙伴适合爸妈一起睡的？师幼一起数数，老师在表格中用数字记录 二、联系生活，开展争论 提问： 1.你为什么会自己睡呢？提问分房睡的幼儿 幼：没人跟我抢被子，很舒畅。 一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开始可怕，渐渐地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？提问分床睡的幼儿 3.你们想过要自己睡吗？提问同床睡的幼儿 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。幼儿争论，说一说，老师随即点击相应图片。 三、继续观赏故事，感受故事情节 师：有这么多好方法，故事里

5、的小动物是怎么做的呢？播放课件 幼：一起睡。 师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说 师：现在感觉怎么样？幼：心里舒畅多了。不可怕了。 四、大胆尝试 师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 师：那就请你把你的头像试着变一变吧。幼操作 活动结束： “原来现在想尝试”的句式说一说 小班健康教育教案篇3 一、活动目标 1. 细致观测画面，猜想时间发生的缘由，完整连贯地表达自己的想法。 2. 在沟通过程中，体验调解心情的简约方法，保持积极乐观的立场。 3. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4. 宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 二、活动预备 记

6、号笔假设干，自制表情书一本，幼儿身贴 标记，自制宝盒一个。 三、活动过程 (一)导入部分 师：看你们这么快乐呢，我把你们的表情画了下来呢。(师画) 提问：你们有什么快乐的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答，师依据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标) 师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时难过、有时还很无聊。 (二)故事观赏 提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好伙伴在一起还能做些什么事情? 播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(伙伴之间发生了冲突) 师：好伙伴之间发生了冲突，你有什么好方法援助他们? (三)联系实际生活争论 生活中你有什么让你心情那

7、个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼争论、说一说) 师小结：查找美食、没自己喜爱的东西;找伙伴一起玩，有时还可以唱歌听听。 问：当伙伴心情不好时，你有什么好方法让伙伴快乐起来? (四)操作、沟通 请幼儿把能让伙伴快乐起来的好方法画在?卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的?卡，大声说说好方法。 (五)结束活动 师：用了你们的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放图片) 他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的转变心情的方法。) 四、活动反思： 良好的

8、心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师到处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。 小班健康教育教案篇4 活动目标： 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。 2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。 活动预备： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张可怕

9、、生气，录像，礼物存钱罐，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题 师：小伙伴，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？ 二、出示图片讲解并描述故事第一部分。 1师：出示贝贝图片这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伙伴老师一起共享，是什么礼物呢？ 2师：豆豆看见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？让幼儿表达自己的想法，并说明理由。 三、讲解并描述故事第二部分。 1师：贝贝还是决断把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢？贴上相应的表情图谱。2师：这是什么火？大火、

10、生气的火 师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会可怕？引导幼儿观测描述豆豆的脸色。 3观看录像并争论。 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢？有什么好方法吗？ 幼儿观看录像中小伙伴的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。 4争论什么是“谅解”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示谅解。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“谅解”，“谅解”是什么意思呢？谁能告知大家？鼓舞幼儿用自己的话说明“谅解”一词的意思。 5演一演“谅解”。 师：贝贝要谅解豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“谅解”呢？鼓舞幼儿通过语言或用动作表现谅解他人。 师：小结贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱

11、、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？ 三、讲解并描述故事第三部分。 师：他们俩成了好伙伴，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小伙伴们都爱贝贝。 师：小结谅解多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该谅解他。 四、争论：你谅解过别人吗？出示插卡带，有过谅解阅历的小伙伴将卡片插在“谅解口袋”中。 五、结束部分，音乐中相互拥抱。 师：谅解多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该谅解他，还是好伙伴。我们一起来抱抱好伙伴吧。 小班健康教育教案篇5

12、教学方法： 演示示范法、行为辨析法、故事启迪法 活动目标： 1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法; 2、培育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 核心要素：小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病 活动预备： 1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等; 2、爱牙五步曲图片一套; 3、联系四周的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。 基本过程： (一)导入活动 邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣扬，并由保健室大夫的到来引出 (二)关键步骤： 1、介绍保健室大夫的来访目的。 2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。 (1) 小伙伴，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗? (2) 平常，

13、你们都选择在什么时间刷牙? (3) 你们知道应当刷牙吗? 3、保健室大夫运用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。 (三)示范后与幼儿团讨： 1、“我们应当怎样爱护牙齿?” 2、“我们应当怎样刷牙?” 活动延伸： 1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得爱护牙齿的重要性。 例如：在给幼儿讲完小熊补牙的故事后，与幼儿争论： (1) 小熊为什么会牙疼? (2) 我们应当怎样爱护牙齿? 2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。 3、组织幼儿园观看相关的宣扬片和图片展览，丰富已有的知识阅历，进一步了解爱护牙齿的方法。 (1) 牙齿的功能：咀嚼食物、援助发音、维持正常的面容。 (2) 爱惜牙齿的方法有： 第一步

14、：选用儿童牙膏 第二步：选用保健牙刷 第三步：坚持正确刷牙方法(竖刷)，每天至少两次 第四步：吃健康食物，少吃甜食 第五步：坚持每半年做一次牙齿检查。 家园互动： 1.家长提示幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。 2.家长以身作那么，留意保持口腔卫生。 考前须知： 引导幼儿上下刷牙，并留意洁槽牙位置的牙垢。 活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感爱好?为什么? 2.你认为这个活动的胜利之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 小班健康教育教案篇6 【活动目标】 1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。 2、了解饭后漱口的须要性，有漱口的愿望

15、，体验饭后漱口的欢乐。 3、掌控正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、培育良好的卫生习惯。 【活动重点、难点】 正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。 【活动预备】 1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。 2、双胞胎女孩头像图、故事配图。 【活动过程】 一、感知激励情感(建议：集体教育) (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师：这位小伙伴吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒畅吗?你看了有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小伙伴，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小

16、伙伴他的嘴里舒畅吗? (二)讲故事红红和丽丽 1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。 师：这两个小伙伴是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小伙伴认真看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观测出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀) 2、老师讲故事红红和丽丽红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一贯把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可洁净了，又白又整齐。丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。说着一溜烟儿跑去玩了。细菌小兰脸、小红脸发

17、觉了丽丽的这个毛病，可兴奋了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：你肯定要记住饭后漱口呀! 师：红红的牙是怎样的?为什么?丽丽的牙是怎样的?为什么?你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?你情愿有一口什么样的牙齿?你预备怎样爱护你的牙齿? 二、趣味学习技能(建议：集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。 师：小伙伴吃完饭后想

18、漱口吗?怎样才能把嘴里的剩东西漱洁净呢?我们来看看电视里的小伙伴是怎样漱口的? (二)观看漱口程序分解动作录像 师：茶杯接多少水?漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?漱口时应把水吐到哪里呢?什么时候才放小茶杯?师边放漱口录像边说漱口儿歌，总结漱口的正确方法。 (三)分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容： 1、漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉; 2、漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口; 3、漱口时，把水咽下; 4、漱口时，把水吐到地上。师：这位小伙伴漱口时做的哪不对?为什么? (四)幼儿练习漱口 1、幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。 2、幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说漱口儿歌。 三、体验观赏成果(建议：个别教育和随机活动) 1、饭后漱口时，老师留意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀? 2、照镜子让幼儿观赏牙齿的清洁美，激发骄傲感。师：看看你的牙是怎样的?为什么会这么洁净呢?看着你这么