小班教研工作计划

1、第 第 页小班教研工作计划小班教研工作计划1一、阅读是全部学科的基础讨论调查说明，学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发觉，许多孩子阅读技能差，计算技能差，主要缘由出在阅读技能上，阅读是提高各科学习成果的基础，所以需要要打好阅读这个基础。事实证明，培育阅读技能，提高学习水平的第一步台阶。让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他们在阅读中学习到多少知识，而是让他掌控一些与阅读有关的预备技能，培育阅读的爱好，养成阅读的爱好与阅读的良好习惯，从而促进今后的正式阅读。因此幼儿早期阅读的重点是幼儿阅读爱好与良好习惯培育。二、本年领段幼儿早期阅读进展现实水平1、阅

2、读爱好大部分幼儿还没有主动阅读的习惯，他们比较喜爱动的活动，在老师的组织和引导下大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过10分钟。2、阅读常规幼儿基本掌控翻书的方法，会取放图书，对爱惜图书和宁静阅读的技能还需要培育。3、能够简约表达图书中的内容，部分幼儿还不能和他人共同看书或讲解并描述，但有多数幼儿能够在大家面前讲解并描述故事，并能宁静的观赏诗歌，对用简约的形容词来讲完整的故事还需要培育。三、详细的进展方向及如何实践的目标1、培育幼儿阅读的爱好，主动阅读；2、培育基本的阅读常规，如：翻书的方法，如何取放图书，阅读时要宁静，要爱惜图书等；3、能够简约表达自己所看到图

3、书的意思；4、情愿和他人合作看书讲解并描述；5、情愿在大家面前表达；6、能用简约的形容词较完整的讲解并描述故事；7、观赏一些内容简约浅显的诗歌散文等文学作品。四、实施方案与途径一教研活动实施方案1。保证教研活动时间，隔周三中午1：002：002。在教研组长的组织下，教研员要按时参与教研活动，并仔细做记录。每次教研活动前要做好，材料和思想的预备，明确目标，大家要积极发言，相互争论或争辩问题，教研组长对研讨重点分析归纳，总结。二幼儿早期阅读实施方案1、为幼儿创设相宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的爱好。2、以孩子原有的生活阅历为基础，援助幼儿把相关的知识、阅历与当前的故事阅读联系起来，提高幼儿对文字的

4、记忆。3、通过反复阅读、绘画、表演、唱歌、做游戏等多种方式，扩展幼儿阅读的阅历，依据故事的难度类型和幼儿的状况，采纳不同方法，引入故事。4、以开放性的问题，引导幼儿参加争论。尽量鼓舞幼儿思索，不对他们的回答做出快速判断，避开破坏幼儿进行思索的动机，阻碍他们说出处于试验阶段的答案。5、加强双语活动的共同培育，为幼儿创设良好的语言环境。6、家园共同培育，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。与家长探讨幼儿早期阅读培育意义及重要性。并援助家长查找一些在家庭中培育幼儿早期阅读的文章和实施方案，以便家长协作幼儿园做出最有效的培育计划。小班教研工作计划2一、上学期教研状况分析：9月份全部幼儿全部到园，因此我

5、们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观测分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培育的好坏，径直影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进行教学讨论工作，对幼儿进行仔细观查、分析和针对性的指导，在表达幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。不足之处：1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教协作有时涌现不全都，协调性不强。3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。二、教研工作目标：1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。2、教研目的：1、明确老师在一日生活各环节中的常规要求。2、保教结合，协调全都，

6、在各环节中目标全都，保教共同观测幼儿、了解幼儿的需要，发觉问题实时调整，采用措施。3、提高家长工作质量，做到家园互动。三、教研工作措施：1.教研活动内容留意抓住主要问题普遍存在的问题及核心问题和典型案例，并要求老师提前学习有关理论尤其是较新理论讨论成果，带着思索和问题发言、争论，提高研讨的质量。2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培育试点班级。3.鼓舞老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。4.要求各班老师、保育员能够协调全都，共同做好本班常规工作及家长工作。四、教研工作详细步骤安排：九月：1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作计划。2、制定小班部教研计划和各班教研计划。十月：1、学习文章学前教育01/2P18-19、学习文章学前教育01/6P19-20问题：晨接时的意义是什么？过渡环节中可能涌现的问题是什么？2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进老师间相互学习和提高十一月：1、研讨：你班是如何进行晨接工作的？请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。2、通过十月学习、实施调整措施研讨：依据本班幼儿状况，你在晨接时采用了什么措施？老师依据本班餐前、餐后环节的实际状况，在教研活动中进行研讨，修改。十二月：1、观看各班来