小学语文教师个人研修总结与反思2022年5篇

1、第 第 页小学语文教师个人研修总结与反思2022年5篇 学校语文老师个人研修总结与反思1 作为语文老师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏技能和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟： 首先，要提起同学对教材的爱好，由于爱好是学习的首要条件。只有激起了同学学习的爱好，才能激发同学的学习动机，才能提高同学的学习成果。否那么，桥就搭不成，或者就是桥搭成了同学也不情愿通过。这一点我认为应从减轻同学

2、阅读时的心理压力，提高同学感悟上入手，要让同学感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文老师在教学时不要让同学感到阅读就是为了回答下列问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。 其次，培育创新思维技能。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老

3、师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。再次，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同

4、学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学 居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础,其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习西湖，我就找相关的资料图片让同学观赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育技能。 总之，老师要扮演好桥的角色，就是让

5、老师不要越权代替同学思索代替言论。要让同学充分发挥自己的技能，与教材沟通。也就是说，老师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者涌现，而不是主导者。 学校语文老师个人研修总结与反思2 不知不觉，一学年已经结束了，在2022年里我积极参与学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结： 一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参加校本教研。 “国家兴衰在教育，教育好坏在老师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文老师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。老师的专业化进展已经提到日程，老师的专业素养需要不断强化和提高， 通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本

6、教研是以新课程为导向，以教学过程中老师所面对的各种详细问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、讨论问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使同学、老师和学校共同进展的目的。 作为老师要真正参加到教研的课题中，通过不断地发觉琢磨讨论需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的同学和学校和我们一起进步、一起成长！ 二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文老师要努力在仔细反思中前行。 “自我反思是老师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调老师就是讨论者，离开了老师个体的参加，校本教研将失去它的生命力。作为一名老师，在校本教研中

7、肯定要学着不断反思，每当参加一项课题的讨论或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们沟通时，都要想一想假如自己遇到类似的问题自己应当怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。 比如在校本教研的时候，我们同组的其他老师总是会对一节课或者某一位老师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要实时记录，并且深刻地做以反思，假如同组的老师给自己提出了一些好的建议，自己肯定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！ 三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！ 团结的能量是无穷的！

8、同伴互助就是老师与同伴之间的对话。在老师反思的基础上，要不断地开放自己，共享沟通，彼此学习、共同成长。老师在校本教研中仍旧需要明确自己的身份讨论者！老师是校本教研中的主人。在学校为我们制造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地沟通观点、共享自己的教学阅历成果，老师之间就是最好的合。打架可以相互援助，共同提高！ 四、校本研训中假如能够得到专家的引领，将会带到老师更快地提高。 专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平常生活中可能没有那么多的机会与语文教育专家面对面地沟通和沟通。但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥老师的集体聪慧，我们可以多在网络中学习或者多购买一些语文教育书籍来阅

9、读，遇到困惑了实时清除困惑，遇到难题了实时解决难题，心中想着提高和进展，就肯定会有解决问题的好方法。 很有幸参与这次培训，这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家讲座的精髓，在阅览回复时我也学习了许多新的教学方法，汲取了许多新的教学理念，虽然不能一一领悟透，但是我会渐渐地去将自己不懂的地方琢磨透的！ 总之，我很观赏书中的一句话“校本教研的进展趋势是向学校回来、向老师回来、向教学实践回来，只要真正发挥老师个人、老师集体、专业讨论人员的三种校本教研基本能量的效用，并有效整合，校本教研就会推向深入，同学、老师、学校都会真正受益的！” 学校语文老师个人研修总结与反思3

10、 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养;加强讨论意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充分的营养。尤其是读苏联教育家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活安排的良苦上心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“用心”、“倾心”。 二、完善的研修计划，养成习惯。 上课前，通过观测、发觉、争论、明确的过程，来备课，同时加高

11、校生预习的力度，课前由同学生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了同学的积极性、参加性，课堂效果显著;每节课下来，结合同学的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 三、优化课堂 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发同学提问，一个是面对同学提问。在同学主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而精确而坚固地掌控知识，最大限度的提高技能。平常，我每次课前让同学预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题

12、列出来，然后大家一起来争论沟通，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让同学解答。这样同学渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了同学的合作技能，也使同学的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。 在以后的校本研修中，我会继续努力学习，

13、力争使我的教育教学工作更上一层楼。 以上就是我为大家预备的学校语文研修心得，盼望能够援助到你们。 学校语文老师个人研修总结与反思4 第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升学校语文教学潜力带给了理论依据和方法指导。语文教学不仅仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让同学走进生活，走进大自然，去发觉生活的美。透过研修，我对如何把握教材，如何讨论教材，如何端详教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己依据对象的特征和环境条件，设计相宜教学流程的潜力。 第二、坚固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素养。充分认识到现代教育是尊敬同学的教育，是爱的教育。在新课改理念的

14、指引下，我们应当成为一名讨论型和创新型的老师。 第三、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更深刻的理解，透过专家引领，名师对话等多种沟通，提升了学校语文技能和教学水平。透过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让同学收获理解课文，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于同学的进展，且有利于同学的可持续进展。要把课堂真正还给同学，让同学真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培育同学去发觉文本的为重点，老师要引导同学实时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。老师要尽量用多种方法激发同学学习语文的爱好，透过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣

15、、活、实、美”。“趣”即课前激发同学学习爱好，调动同学上心性；“活”即教学方法敏捷，教材用活，同学教活，情感恩活；“实“指资料充盈，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，老师风格美，同学感受美。老师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们老师成长的必由之路。 第四、在班级管理中，要给同学保留适当的自尊。每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的缘由，经常达不到老师或家长的要求，甚至新奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发觉，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。 第五、要使同学心中有爱。此刻的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部

16、分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对同学培育爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。 第六、要给同学一个“开放的课堂”，让同学去“展示自己。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅仅是一种告知、更多的是同学的一种阅历，探究和感悟。”我们作为老师，要多给同学生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是同学求知，制造展示自我，体验胜利的舞台。是同学健康成长的地方，同学的潜力是无限的，我们要给同学带给足够大的平台，让他们尽量展示自己。 第七、要给同学一个“沟通的课堂”。回想起以前的语文课堂，同学只是可怜

17、的倾听者，说不上和谁去“沟通”。在这段时间的学习中，透过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠同学的实在太多了，今后，我要还给同学一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“同学沟通”让同学真正成为课堂的主人。 第八、要让同学在生活中学习语文。 听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导同学在生活中学习语文，使同学们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，同学们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。 总之，这次培训是我教同学涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥老师的带头作用，为培育新世纪需要的合格人才而努力

18、奋斗！ 学校语文老师个人研修总结与反思5 今年，我有幸参与了“国培计划”中学校老师的远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上阅览、网上评论、网上推举和网上沟通等活动。 在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞？我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习渐渐进入尾声，我不免有些感慨。 在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他她们对学校语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了