小学数学人教一年级下册以内数的认识数的顺序（黄琴）

1、数的顺序教学目标1、通过填写百数表，使学生了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系；2、通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，培养学生的探究精神，发展学生的思维；3、深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。教学重难点重点：百数表中数的排列顺序和一般规律难点：百数表中数的排列规律教学过程复习旧知，导入新课师：同学们，之前我们一起认识了100以内的数，你们还记得它们吗？请同学们大声地读出下面的这些数字（课件依次展示：5、18、29、37、44、50、69、74、83、96、100）师：其实这些数字和我们一样都有自己的房间，它们居住的房子就叫百数表（板书：百数表）。百数表是由100个

2、方格组成的，每一个方格里面都可以住一个数字。师：可是，这么多数字应该按什么顺序入住呢？那这节课我们就一起来学习数的顺序，给它们找找家吧！（板书课题：数的顺序）探索新知1、填写百数表师；这里已经有一些数字朋友找到了自己的房间，你们知道它们是按什么样的规律排列的吗？（课件展示下图1，引导学生回答：第一行都是双数，从左往右逐渐增大；第二行都是单数，也是从左往右逐渐增大）师：数字11又请来了它的一些好朋友住进了百数表，我们一起来读一读（课件展示下图2，学生齐读）22332233445566889911师：你们知道这里应该填几吗？（77）为什么？（抽学生回答：这些数字十位和个位上的数相同，并且从左上角到

3、右下角，在逐渐增大）师：咦？又来了一些特殊的数字，我们来读一读（课件展示下图）。你们能猜一猜接下来是哪些数吗？我们一起把它们请出来吧！（73、82、91）2222334455667788992837466419师：完全正确！同学们都太聪明了，那你们能告诉老师你们有什么秘诀吗？（抽学生回答：十位上的数和个位上的数相加等于10；这些数从右上角到左下角，十位上的数依次增加1，个位上的数依次减小1）师：原来，要想住在百数表里面还得遵循一些规律呀，你们能按自己发现的规律，把百数表补充完整吗？请同学们在自己的题单上面写一写，看谁写得又对又快！（学生独立完成，老师到下面巡视）2、探索百数表中数的排列规律师：

4、你们写出来和老师的一样吗？（课件展示完整的百数表）师：我们刚刚发现了百数表的一些小秘密，其实百数表里面还有很多秘密，你们想知道吗？师：请同学们思考一下，我们要想找到百数表中的规律，可以从哪些方面来观察百数表呢？（横着看、竖着看）（1）横着看3132333435363738394031323334353637383940师：其他行是不是也有这样的规律呢？（引导学生再观察第2行和第5行后总结规律：同一行的前9个数十位上的数相同，个位上的数从左往右依次增加1）师：这是我们发现的十位和个位上的数之间的规律，那你们能找一找行数和这一行的数之间有什么规律吗？（引导学生观察各行十位上的数后得出结论：每一行前

5、9个数十位上的数等于行数减1）（2）竖着看13233343536373831323334353637383933师：其他列是不是也有这样的规律呢？（引导学生再观察第1列、第8列和第10列后总结规律：同一列的数，个位上的数相同，十位上的数从上往下依次增加1）师：这是我们发现的十位和个位上的数之间的规律，那你们能找一找列数和这一列的数之间有什么规律吗？（引导学生观察各列个位上的数后得出结论：除第10列，个位上的数等于列数）巩固练习1、根据第一行和第一列的数字，找到其他数字的位置师：现在有一些数字出去玩了，只留下了第一行和第一列的数字，可是有两个粗心的数字（34、56）想回家却找不到自己的房间了，你

6、们能帮帮它们吗？（学生思考后，老师先引导学生找到34，然后请一位同学上去指一指56的位置）2、根据两个数字，找其他数字的位置师：现在第一行和第一列的数字也出去玩了，只剩下了刚刚回家的34和56，可是又有两个数字要回家了（45、78），只凭34和56你们还能帮它们找到房间吗？（引导学生思考45应该根据几找？可以根据34找到哪些数字来帮助我们找到45？最后用同样的方法找到78）3、根据行数和列数猜数字师：现在所有的数字都出去玩了，只有一个数字悄悄地溜了回来，我只知道它是第5行第8列的数字，你们能猜猜它是几吗？（让学生先猜，然后引导学生用十位上的数等于行数减1，个位上的数等于列数来解答）4、2845284569（请3位同学上黑板做，其他同学在题单上做，老师到下面巡视）小结、布置作业引导学生总结百数表中数的排列顺序和规律（1）同一行的前9