小学数学西南师大六年级上册四 比和按比例分配按比例分配问题解决_第1页
小学数学西南师大六年级上册四 比和按比例分配按比例分配问题解决_第2页
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文档简介

1、解决问题 第1课时 【教学内容】教科书第54页例1，第56页课堂活动第一题，第57页练习十五第13题。【教学目标】1.理解并掌握按比例分配的意义，能正确运用按比例分配的方法解答应用题。2.通过实际情境帮助学生理解按比例分配的意义，从而掌握用按比例分配的方法解答实际问题的方法。【教学重点】能正确运用按比例分配的方法解答数学问题。【教学难点】理解按比例分配的意义，并能解决实际问题。 【教学过程】一、创设情境，引出问题教师：几个同学凑钱批发文具，我们来看看他们拿出了多少钱，买了哪些东西，该怎样分？1.小强和小芳各拿出8元钱，一共买了10支水彩笔。教师：他俩该怎么分这些笔？(学生回答后，老师及时作出评

2、价，板书平均分)2.陈红拿出6元，赵青拿出4元，一共买了15本同样的笔记本。教师：这儿还有两个同学也批发了一些文具，(指导学生读题)这两个同学买的笔记本也是平均分吗？如果不平均分，那该如何分？组织学生分组讨论：你们认为怎样分比较合理？为什么？(1)小组讨论分法，并阐明理由。(2)反馈学生的分法。(3)交流：你们认为可以怎样分?二、理解按比例分配的意义 比较两种分法的区别与联系。教师：把10支水彩笔平均分给两个同学，实际就是按几比几的比率来分的？(按1：1来分的)根据出钱多少把笔记本按32分，这是什么分法？(按比例分配)教师指出：像这样把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做按比例分配。(板书课题：按比例分配)从分配的比率可以看出，平均分是按比例分配的特例，按比例分配是平均分的发展。三、独立思考，计算交流学生独立思考、计算，教师巡视指导，反馈学生做法，集体析解法。方法1：化简比：64=32 根据已有知识，用方程解。方法2：总份数：3+2=5 陈红应分的本数：15 = 9(本)赵青应分的本数：15 = 6(本)四、交流总结，优化算法同学们，这一节课你学得愉快吗？你有什么收获？五

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